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执著追求 无悔选择 　　摘要：本文作者以13年从事特教的经历谈了从热爱到置身其中的感受，并立下了执着追求着特教事业的坚定决心。 　　关键词：特殊教育；热爱；奉献；回报 　　中图分类号：G76文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）0014(C)-0176-02 　　 　　有人说：“选择了特殊教育就是选择了艰辛；选择了残疾儿童就选择了付出；是啊！选择了特殊教育，选择了残疾儿童就注定要为他们残缺的天空付出生命的全部。13年前我就是带着这份无悔的选择踏上特教战线的，执著追求着特教事业，谱写着特教教师之歌。 　　一、热爱特教执着追求 　　1997年9月，我怀着对事业的美好憧憬踏进特教学校大门，这所既陌生又让我盼望已久的神奇殿堂。虽然已有四年的专业知识储备和充分的心理准备，但真正面对这群“有耳不闻，有口难言，呼之不动，唤之不醒”的残疾孩子时，我一时感到无所适从，这就是实现自己远大理想，体现人生价值的地方么？我不禁有些茫然，有些彷徨，甚至开始动摇了。至今，我还清晰的记得第一次走进教师与聋孩子接触的那一刹那，望着一个个天真活泼却依依呀呀不会说话的聋哑孩子，听着他们发出的含混不清，甚至有些刺耳的“老师好”，看着他们那一双双充满渴望而让人不舍得目光时，我的心被深深的刺痛了。我为他们的不幸而难过，也就是从那时起，我知道自己一生将无法走出他们期待的目光，走出他们求知的眼神。 　　相对于聋生来说，智力障碍孩子的教育更需要细心耐心和爱心。我所带的班级一共有九名学生，最大的18岁，最小的9岁，针对他们的智力水平，一堂课分成三步教学，一堂课下来累的嗓子都说不出话，还不能忘记叮嘱一下学生“有厕所的快去，别尿裤子，下课时遵守纪律”。每天上课，无论是语文课还是数学课，上课第一件事就是数数，从最初的1到10，经过四年的教学，能从1数到100了。100以内的加减法，我整整教了四年的时间，有的孩子能算对一半，还有的孩子得在老师的指导下进行竖式计算。我的朋友同学都会调侃我一句“还算这100以内的呢，101你还认识吧”。对于这样的孩子，没有足够的耐心和十足的信心是不行的。 　　在教学中???结合智障学生的心理及生理特点，因人而异，因材施教。针对每一个学生的特点个别化教育，推行“以教师为主导，以学生为主体”的授课原则，结合学生的年龄特点和承受能力合理设计每一节课。针对班级学生的现状，我采取了一些措施：孙东悦学习普小教材，细讲、慢讲，吃透为止；雷亮属于轻微自闭症，鼓励为主，激励他学习选一些普小和培智教材；王香凤识字数学较差，但对儿歌的背诵能力较强，通过儿歌去学生字；郭雨欣属于多动症，每节课总是不能约束自己，说个不停，但记忆较好，选一些普小和培智教材；赵金慧属中重度唐氏综合症，数学较差，写字能力较强，多写多练，写会练会为止。让每一个孩子每节课都有收获，都有进步。我深深的懂得艰辛的付出，还意味着对每一个生命个体的尊重，一份不抛弃不放弃的执着。 　　二、心教身教奉献爱心 　　“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”从事了教师行业，注定要对别人的孩子付出爱心。13年的工作实践，使我深深地认识到，教育好学生不仅要掌握丰富的专业知识，而且要付出百倍的慈母之爱，以满腔的真情对待他们，在严格要求的前提下，让爱滋润残疾孩子的心田，使孩子的思想素质不断提高。我坚信爱是可以创造奇迹的。 　　特教教师和普通教师相比，我们不仅要传递知识，还要传递人性的温暖。我班新来了一名叫孙冬悦的女学生。由于刚离开充满关怀、温暖的家，来到陌生的地方，陌生的集体，心理上常常会产生孤独感和失落感。她下肢行动不便，有时来不及上厕所，就会尿裤子，针对这一情况，我怕伤了她的自尊心，总是毫不嫌弃地给她换上干净的裤子，为她把脏了的裤子洗净晾干；同时也教育别的学生要互相关心、互相帮助。通过我的耐心教育，同学们都能主动地帮助孙冬悦同学倒尿罐，扶她上厕所了。这件事让我懂得师爱的本质包含了母爱的善良和温情，这种善良和温情是责任的源泉，也是做一个好人一个好教师的根本。 　　班级里有一个学生叫做李文良，由于他的母亲也是轻中度智障，生活生理能力差，父亲工作又忙，他每天总是脸不洗，衣服不换，口水流的衣服大襟全是湿的，身上总有一股难闻的味道，同学们都不喜欢和他在一起玩。自从我接班以来，找来几条毛巾为他两节课换一块，洗了换，换了洗，解决了衣服总是湿的问题。又从家里拿来自己儿子的衣服为他换上，两天为他洗一次衣服，身上难闻的味道也消失了。换上了干净的衣服，洗净小脸的他，露出了可爱的笑容。在我的教育下，每天同学们也主动地帮助他换手巾，洗脸了。看到这样可喜的效果，我不仅惊叹教育的神奇力量。爱是感动的泪水，爱是无声的表达，爱是世界上最美丽的声音！因为有爱，我才有耐心；因为有爱，我才会关心；因为有爱，我才会和同学们