第六讲 找规律 竞赛班 教师版.pdfVIP

讲义是乐谱，学生是听众，老师是指挥家，每节课都是一篇乐章，老师您辛苦了 ——学而思小学奥数讲义组 第六讲 找规律与定义新运算 知识说明 同学们在探索某一类事物的性质或它们之间的关系的时候，经常从观察具体事物入手，通过分析、 猜测、验证，找出这类事物的一般属性。这种“从特殊到一般的推理方法”，叫做归纳法，或者称之为找 规律，很多人也称之为周期问题。 找规律问题在小升初考试中几乎每年必考，但考题的分值较低，多以填空题型是出现。这是为了考 验我们是否能在最短时间里找到数字间的奥秘，即是在考察我们的数感和归纳能力，这种能力不是与生 俱来的，是和我们日常积累分不开的，正所谓见多识广吧。所以找规律这类题目，需要同学们养成细观 察、勤思考的习惯，不断提高归纳能力。 找规律是奥数里最重要的思想之一，很多难题都是靠这种方法解决的，要求我们能够观察数列或数 表中每一个数自身的特征（如奇偶性，整除性，是否为质或者合数等等）、相邻数之间的差或商的变化特 征（常见的有等差数列，等比数列，斐波那契数列，复合数列等等），有时候还需要考虑连续多个数之间 的和差倍关系，甚至对于某个自然数的余数数列等等，所以同学们要好好的体会这种思想方法，争取在 奥数的学习中能够克服难题，取得进步。 专题精讲 3 2 3 3 2 3 3 3 2 【例1】 （人大附分班考试题）看规律：1 1 ， 1 +2 3 ， 1 +2 +3 6 …… 试求 3 3 3 6 +7 ++14 的值为多少？ 3 3 3 3 2 2 分析：通过前面给的规律可以自己在适推几个：1 +2 +3 +4 (1=+2 +3 +4) 10 ， 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 1 +2 +3 +4 +5 (1=+2+3+4+5) 15 225 ，可知本题应该为：6 +7 ++14 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 ++14 − 1 +2 +3 +4 +5 105 =−15 10800 ( ) ( ) 本题就是立方和公式 13 3 3 3 3 2 ＋2 ＋3 ＋4 ＋…＋n ＝(1＋2 ＋3 ＋4 ＋…＋n) 的应用。 【例2 】 （2008 “数学解题能力展示”读者评选活动五年级组初赛试题）在纸上写着一列自然数1， 2，……，98，99 。一次操作是指将这列数中最前面的三个数划去，然后把这三个数的和写在数列的最后 面。例如第一次操作后得到 4，5，……，98，99，6；而第二次操作后得到 7，8，……，98，99，6，15。 这样 不断进行去，最后将只剩下一个数，则最后剩下的数是 。 分析：根据操作定义得，每得一个数，必是前三个数之和，且在同一轮中，每个数都被不重复地加入到 总和中，所以，到最后一轮，所得的一个数，是 1-99 的所有数之和。所以，这个数为 1＋2 ＋3 ＋…＋99 ＝4950 。 学而思教育 08年寒假 五年级 竞赛班 第六讲 教师版 Page 52 of 83 讲义是乐谱，学生是听众，老师是指挥家，每节课都是一篇乐章，老师您辛苦了 ——学而思小学奥数讲义组 [巩固]有一列数：1，1999，1998，1，1997，1996，1，1995，……从第三个数起，每一个数都是它前面 两个数中大数减小数的差，那么（1 ）第