打造精神家园-创建特色学校.doc

创建心理特色学校 打造人文精神家园 化州市第二中学 春光明媚，年华渐暖。在万物皆生长，春意满神州之际，我们化州市第二中学的心理辅导工作再上新台阶。回顾过去，为了创建心理特色学校，打造人文精神家园，我们的心理健康教育辅导中心经历了成建、成长、成效、成果四个阶段。 一、群策群力来成建 我们学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划。内心有光，必能照亮前方。化州市教育局党组书记、局长廖建诗和杨伟副书记、赵燕妮股长等领导多次到我校悉心关怀、细心指导；我校黄岐校长勇立潮头、运筹帷幄，在他的带领下全校师生齐心协力、众志成城，德育部门政教处勇挑重担、群策群力，搬迁扩建原来的心理辅导室，顺利建成我们学校的心理健康教育辅导中心。 心理健康教育辅导中心座落在校园安静温馨的一角---德育楼一楼，活动面积近500平方米。购置了一系列的心理辅导专业的设施设备：轻松亲切的接待处、明朗愉快的咨询室、治疗创伤平复情绪的沙盘室、减压放松的按摩椅、宣泄不良情绪的涂鸦墙和宣泄人、探究心理密码的绘画室、缤纷多彩的团辅室，还有专业的心理健康教育专栏和绿意盎然的怡心园。我们的宗旨是：让心理健康教育辅导中心成为全校师生精神的家园，心灵的港湾。 二、走出引进促成长 工欲善其事，必先利其器。我们的指导思想：走出去、引进来。我们在全市率先招聘了心理学专业的辅导老师；组织专职心理学教师、兼职心理学教师和班主任进行业务培训；组织相关教师参加心理学A证、B证、C证培训；陈晓博主任、赵金水副主任、李思诗老师、陈丹老师等分别到华南师范大学、珠海和北京师范大学等地学习培训；赖贤记副校长参加中南大学湘雅医院的学习培训。目前，我校获得国家二级心理咨询师1人，国家三级心理咨询师1人，心理学A级资格证3人，B级资格证12人，C级资格证150人。同时，我们邀请茂名市心理学会专家亲临学校进行专业指导；邀请高州中学等名校的德育领导和心理学专职教师来校传经送宝。我校专职和兼职心理辅导教师已具有扎实的心理学和教育学专业知识，具备较为熟练的专业技能，具有良好的专业素质，他们为我校心理健康教育工作提供了强有力的师资保障。 三 、锲而不舍见成效 千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始得金。高三的学生面对高考压力很大，有时感到迷茫彷徨、不知所措。此时，我们的黄岐校长率先垂范、身体力行，对高三级学子进行团体辅导。他妙语连珠、循循善诱，每一句话都讲到学生心坎深处。学生们逐渐从迷茫中走出来，变得热情饱满、斗志昂扬，焦虑沮丧、痛苦烦恼的情绪一扫而光。他们相信：学校是他们战胜心魔、勇攀高峰的坚强后盾。我们二中的高考成绩能翱翔六月屡创佳绩，这与我们黄岐校长对学生的心理疏导、无私付出是密不可分的。 学生学习有压力，教师工作也有压力。近几年来，我们黄岐校长要求政教处牵头，以辅导中心为主阵地，团委、工会、女工委和体育科组组织实施，有序地开展一系列教师心理健康教育的辅导和引导工作。通过理论知识的学习，不断丰富教师心理健康教育知识、开阔了视野。通过组织青年教师的座谈会、中年教师的茶话会、女工健康娱乐活动和教职工文体活动，充实了教师的业余生活，缓解了教师的心理压力，提高了教师的心理素质。我们学校的教职员工爱岗敬业、平等真诚、团结和谐，社会主义的核心价值观在我校得到全面充分的体现。 学校严格按照国家教委规定、遵照每学期工作计划，要求心理学专业教师必须认真做好课件，利用多媒体按时按质到班级上好心理健康教育课；要求专业的心理辅导教师必须通过采集信息、心理排查等办法对学生进行心理健康监测、普查、评估，对个别学生进行心理健康教育辅导。2017届高三6班的李同学，因承受不了高考压力，感觉力不从心，产生厌学，甚至厌世的念头。此时此刻，细心的班主任发现了他的变化，于是便私下带他来到咨询室。李思诗老师初步了解其情况后，让他坐到放松椅上。放松椅是利用听觉、视觉通道，通过音乐、图片影响人们的心理和生理状况，借助自我暗示的方法来调节人的情绪和行为，伴着舒缓的音乐，配合椅子的按摩和震动，是全身心的一次放松减压。学生们都说这是一张有魔法的椅子，能赶走心头的乌云，坐出好心情。通过放松椅的治疗和李老师的心理辅导，李同学的情绪有所好转。李老师又不失时机地建议李同学来到宣泄室，借助宣泄人、涂鸦墙等器具，通过击打、呐喊等来转移注意力，宣泄负面情绪和压力，体验宣泄带来的舒畅感觉，从而实现身心放松。多次疏导后，李同学成功减压，精神状态明显好转，听课比过去更加专心，学习效果比过去更加明显。在六月高考中，他以优异的成绩被华南师范大学录取。 高二的女生陈同学成绩突然下滑，从年级前10名跌到200多名次再跌到500多名次。老师、家长多次尝试与其沟通寻找原因，但都没有收获。最后来到中心，赖贤记副校