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幼 教 心 得 永汉镇第二小学 谢惠玲 在许多人眼里，学前班的老师是最清闲、最快乐、最幸福的，因为一天有固定的休息时间，没有成绩的压力，并且可以与活泼可爱的孩子一起开心的游戏。我也常常在想，学前班的老师到底是什么？在和孩子共同成长的几个月里，我慢慢体会到，幼儿教师肩负的是一种责任，但也是一种幸福。我们的工作虽然辛苦、琐碎、细小，但是当我看到孩子一点一滴的变化、一天一天的成长，我的心里是高兴的、欣慰的。因为有一群充满生命灵性、 天真可爱的孩子们，通过学习走上美好的未来之旅。? 学前教育主要是培养孩子的良好行为习惯和为升班做好学习的铺垫，我觉得应该注重于行为养成。我很赞成教书育人的观点，老师的教育更应该注重素质教育。聪明的学生都比较调皮，也可以说比较活泼，但是一个没有素质的孩子，就算成绩有多好都很难惹人喜欢或者得到别人的认同和赞赏，因此素质教育对于学前班的学生真的十分重要。 首先要培养孩子养成说话算数的好习惯：孩子知道每一个人都要说话算数，做个讲信用的人，答应的事情一定要做到，并让他了解说话算数的好处和重要性。刚开始时，孩子答应的事情会经常改变，会赖皮，我对他们严格要求或者许以好处，当然也可相互讨价还价，逐渐培养说话算数的习惯。家长和老师一样都是孩子的榜样，我们的一举一动，对孩子有着很大的影响，答应孩子的事一定要做到。 培养孩子诚实、善良的性格：家长和老师要经常和孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他逐渐了解什么事是好事应该做，什么事不好不要做。孩子有时会撒谎，但是没有目的和恶意，只是有逆反心理或想顶着大人说话做事。这时应该批评他同时指出他哪里有错误，以后要注意，孩子要是承认错误要及时表扬他或者给点小奖励。 养成文明礼貌的良好行为，有礼貌的孩子总是惹人喜欢。文明礼仪教育,是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。首先老师要树立好榜样，我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言,始终严以律己。纵观古今中外,但凡著名的教育家,无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑,成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性,也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生,因此,教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中,教师要树立良好的榜样.榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时,老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了,也敢于向学生道歉。这样的小节,体现出尊重学生,令学生在潜移默化中受到教育,营造良好的教育氛围。同时反复讲是一种正常的现象,应对学生充满耐心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。每当学生放学时,我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过,就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯,无论是在校园里、上学的路上,还是在校园之外,他们见到老师都能主动问好,提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。 培养孩子的耐心。培养耐心，需要有容忍的雅量，容忍并接受任何发生的事，不仅仅是心不甘情不愿地容忍而已。当我们接受不能改变的事实，决定以最好的方式处理最坏的状况，并以此取代不断的抱怨时，可能会产生令人惊奇的结果，因为正面的态度不只能化解令人难以忍受的困难，甚至可以改变结果。如果我们每天都因为孩子大大小小的干扰而感到不愉快，那我们就很难教导孩子处事要有耐心。身为成人，大多数人都各有容忍之道，虽然不是每次都做得到，但愉快的面对这些挑战相当重要，因为这是给孩子一个很好的言传身教机会。希望孩子处事冷静，化解气愤，迈向成功，我们就应该沉着，有耐心的对待孩子，为他们营造一个温馨的环境。这个环境，应有宽大的包容力，接纳每个人小小的不同，即使每天步调匆忙，我们仍应胸怀大志：坚忍不拔。让孩子以此为典范，并陪他们开创美好的人生。 我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境。老师首先得和学生处理好关系，让学生喜欢上你。现在的孩子都是在蜜罐子里长大的，所以他们是习惯不了老师“冷待”他们的，是很需要老师的关爱的。平时多搂搂他们，多和他们聊聊天，会让他们很亲你也很信任你。老师还要忘记自己的年龄，要把自己也看成是一个几岁的娃娃，不过要是一个什么都懂的大娃娃。玩儿的时候要和他们一起玩，要用他们的语言动作，和他们玩成一堆。不过到了上课的时候，就应该是一位老师，是他们既喜欢又敬畏