《爬山虎的脚》（第二课时）课堂任务书与《爱在“园林”中》演讲稿合集.docVIP

《爬山虎的脚》（第二课时）课堂任务书与《爱在“园林”中》演讲稿合集 《爬山虎的脚》（第二课时）课堂任务书 《爬山虎的脚》（第二课时）课堂任务书 一、学习目标（1）能结合具体语句学习观察的方法。 （2）能用观察方法观察身边的一种植物。 （3）能运用观察方法完成小练笔。 二、学习任务（一）检测目标 1、请结合课文的具体语句，说说叶圣陶爷爷是怎样观察的？并读一读。 2、请依据观察的方法，说说《牵牛花》这篇文章的作者是怎样观察的？ 表述提示：这篇文章按照由（*）到（*）的顺序写的，分别观察了牵牛花的（*）（*）（*），它们各自的特点是：，作者抓住了颜色，如：；形状，如：；文中使用了（*）（*）（*）的修辞手法，如：，描写比较细致，有感情地读一读。 （二）进阶探究 小组合作 分享观察花坛中菊花的收获 温馨提示： l表述时：有顺序、抓特点、说细致 l合作时：轻声讨论，仔细倾听 l汇报时：分工明确，条理清晰，声音洪亮（三）拓展研习 小练笔： 对于花坛中的小菊花，你观察到了什么？用老师教给你的观察方法写下来吧！ 写作提示：用上比喻、拟人、排比等修辞手法，你的片段会更加精彩！ 小菊花 我们学校的花坛里种着许多菊花。 《爱在“园林”中》演讲稿 《爱在“园林”中》演讲稿 都说学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。这片“园林”，在您呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。您忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着那一片明朗的希望。“教师园丁”这份工作是辛苦的，但却是崇高的，它关系到国家的未来，关系到人类自身的繁衍和发展，因此在我成为人民教师的那一天起，就暗下决心，决不能愧对“教师园丁”这神圣的名称。爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，如同园丁悉心呵护着每一朵娇嫩的鲜花一样。入学的那一天，是您微笑地牵着孩子走进教室，告诉他“不要害怕”，之后您教孩子读书识字、怎样为人，告诉他“哪里摔倒了就从哪里爬起来”，把孩子装在心里，倾注全部的心血，关注孩子的身心健康；还在合适的时间、合理的场合下及时给孩子们指点方向，用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。这是“一日为师，终生为父”最高尚的爱。那天，大雨倾盆，河水淹没了路面，您们冒着大雨送着孩子们走了几里路并把大家安全护送到家，其中还有一位忘带了雨伞，您便撑着伞为她遮挡，只见孩子身上只是零星被滴了几点雨点，可您的身上却已经湿透了……因为是盘山公路，下雨天还时不时会从山上滚下石子，然而雨雪无阻教师的爱。教师对学生的爱是从不求回报，在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来，小心地呵护自己的学生。这是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私的爱。那天，您笑眯眯地叫住了一个特别捣蛋的孩子，仔细地看着孩子的外套。山里的孩子很多是单亲家庭，从小缺少母爱，身上的衣服已经很破了，但却还穿在身上。所以您让孩子把外套脱下来，马上从房间里拿出针线，仔仔细细一针一针地缝了起来，虽然缝起来有点像蜈蚣，可孩子那一刻显得特别安静，仔细地瞧着您，他感觉到了妈妈的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这神圣的爱。 总之，教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。所以，我们教师的爱就是照“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。我们都是最美教师。20**.11.28 1