《诚信是班级的基石》演讲稿与《语文学科教学模式的新探索》课题阶段汇报暨校本教研活动合集.docVIP

《诚信是班级的基石》演讲稿与《语文学科教学模式的新探索》课题阶段汇报暨校本教研活动合集 《诚信是班级的基石》演讲稿 《诚信是班级的基石》演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家下午好！ 我是初二（八）班的向文博。今天我想和同学们探讨的题目是: 诚信是班级的基石。 我们初二有10个班,各有特色,各具优势。全年级四百多个同学，暗地里都在评点别的班,都在为自己班比拼。而被称为优秀集体的班级，最让大家欣赏。 那么,一个优秀集体，哪些品质是必备的?毫无疑问,诚信就是一个必备的重要品质。 我认为一个班集体之所以可以成立，是因为同学之间信守承诺,严守班规，友善团结，共同进步。如果一个班级失去了诚信，就像不稳定化合物，随时就会“嘭”的一声，炸得灰飞烟灭。如果一个班级中同学遵守班规，互相信赖，班集体就会坚如磐石，牢不可破。 初一的时候，我担任了我们班的劳动委员。刚开始，我发现下午做保洁值日的时候，有人会不做值日就溜号，留下来的同学有的就抱怨不已。这让我很纠结，集体也很受伤——有几次就是因为保洁扣分，严重影响了常规夺红旗。 然而，一个同学去而复返的行为，让我和同学们记住了——诚信集体，坚如磐石！ 那是一个星期五，放学时下起了雨。正当我组织同学搞卫生时，却发现一个从未缺席的同学居然走掉了。我当即打了电话。那位同学接到电话吃了一惊，说下午一心想着大雨天怎么回家，把值日的事忘了。他连声道歉，并说马上回来。我看着窗外的瓢泼大雨，断定这同学肯定是开玩笑的，无奈之下只好麻烦其他同学多干一些，争取把值日搞定。 风雨越来越急，而我们的值日也做了将近一半了。就在这时，那位走掉了的同学，浑身湿透的出现在班门口。我们吃惊地望着他，像看见了很奇怪的事物一般。他不安地说：“我来的还及时吧？还有没有活干啊？”我们做值日的几位同学愣住了，而他却立刻拿起扫把，干起活来。大家一时相对无语，但都若有所思。多好的同学，只为信守一份承诺，坚持一份责任，有失误，他马上改正；为集体，他真心付出。从这以后，班上故意不做值日的人渐渐少了，卫生也好做了许多，每次看到常规红旗多起来，全班同学谁不欣慰呢？ 我们这个年龄，生长着身体，也增长着才干。但如果缺乏友善，不在真诚的基础上讲究诚信，天天针锋相对，就难免产生矛盾和摩擦。这样的尴尬的局面，相信大家都不愿意看到，但我们班就出现过。一段时间里，我们心头曾经乌云密布，我们眼前曾经黯淡无光。 但在学校领导和班主任徐老师的教导下，我们更多地发现、欣赏同学的友善真诚， 反省、克制自己的放纵不羁。我们共同付出，在军训中获得过红旗连荣誉；我们真诚合作，使曾经垫底的学科超越了好几个班级；即使失败，我们也为每一次真诚的努力热泪盈眶！班集体正像吸铁石一样，把八班每一同学紧紧吸附在一起。 放心吧，老师们！和谐美好已经是我们八班的写照！小心了，兄弟班的同学们，八班一定会是全年级最好的班级！ 我的演讲到此结束，谢谢大家。 《语文学科教学模式的新探索》课题阶段汇报暨校本教研活动 B style=mso-bidi-font-weight: normal《语文学科教学模式的新探索》/B B style=mso-bidi-font-weight: normal课题阶段汇报暨校本教研活动/B 时间： 地点：中心校 活动内容及安排： 1、汇报课；TR style=mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes TD style=BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1pt solid; WIDTH: 59.4pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt vAlign=top width=79 时间 第一节：1：00——1：40第二节：1：55——2：35 2、课题阶段总结（王文国）（2：50开始） 3、分年级教学教师反思 4、实验教师、讲课教师、领导互动评课。 （4：00结束） 低年：姜颖中年：王文国高年：赵颖 评课内容： （1） 对本节课的收获与建议； （2） 对本节课的模式、设计有什么不理解的地方； （3） 在实际教学中存在的问题需要与教师共同探讨。 《语文学科教学模式的新探索》课题阶段总结一、对课题的认识 1、课题简单说明：05年末批准立项，是辽宁省十一五首批科研