数学第四单元-第六单元教案.docx

第四单元 牧童教学内容：认识图形教材分析：本单元的认识图形历年来小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。教学目标：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。初步认识四边形、五边形、六边形。引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念、动手操作能力和创新意识。欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。教学重点： 在活动中培养学生的空间观念和创新意识。教学难点： 在实际情境中丰富学生对图形的认识。教学措施： 学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。 课时数 2课时小学数学学科一年级下册（青岛版本）教学设计课题名称牧童 认识图形教学目标1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。3、培养观察及操作能力，增强合作意识。教材分析本单元的认识图形历年来小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形重点难点初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。教学方法当堂达标、自主练习、同步训练教学过程个性修改第一课时一、创设情境，提出问题?教师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？?教师：好看吗？你看到了什么？?教师：你能提出什么数学问题？?二、自主学习，小组探究?教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。?三、汇报交流，评价质疑?组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形???四、抽象概括，总结提升?这些图形有哪些特点？同学这间互说。?五、巩固应用，拓展提高?拿出立体图形，同学们找图形，说说都在立体图形上找到了什么？第二课时一、问题回顾，再现新知??上节课，我们认识了哪几种图形？每种图形各有什么特征？?长方形相对的边（?????????????）。?正方形四条边（???????????）。?3、三角形有（?????）条边。?分层练习，巩固提高?基本练习；巩固新知。??自主练习第一题：连一连。?学生看懂题后，独立完成。?自主练习第二题：你知道这些物体的面分别是什么形状吗？在你的周围找一找。?自主练习第三题：在钉子板上围出学过的图形。?师：你能围成一个圆吗？?学生试着围，并说说为什么？2、综合练习，应用新知。??自主练习第四题：哪组小棒能围成长方形？画对号。?学生练习，练习后说说原因。?自主练习第五题：接下去怎样摆？先让学生看看有什么图形，排列上有什么规律？接着该摆什么图形？?3、拓展联系，发展新知。?自主练习第六题：用两个同样的直角三角形，你可以拼成哪几种图形？学生用书后附页的图形来动手拼一拼。?聪明小屋：想一想，画一画?学生观察图形关系，找出规律，接着画下去。?我学会了吗？??给长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆涂上不同的颜色。学生认真数，涂上颜色。?三、梳理总结，提升认知?今天的学习有什么收获？板书设计 认识图形练习?1、长方形相对的边（?????????????）?2、正方形四条边（???????????）3三角形有（?????）条边。教学反思小学数学学科一年级下册（青岛版本）教学设计课题名称趣味拼摆教学目标在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。教材分析在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。重点难点进一步认识平面图形，培养学生的动手能力和空间想象力。教学方法当堂达标、自主练习、同步训练教学过程个性修改一、问题回顾，再现新知?1、师拿出一颗回形针问：小朋友认识这种东西吗？?学生自由描述?2、出示图片，这就是由回形针拼成的图案，漂亮吗？?你找到了哪些图形？??二、活动：拼图案?1、可以自己独立拼，也可以几个同学合作拼一幅图，一边拼一边观察：你的作品用到了我们学习过的哪些图形？2、学生活动。??3、展示拼的成果。?组织小组代表发言：?（1）?你们拼的是什么？?（2）?第个图案中都有哪些图形？?（3）?估一估