逻辑学对提高当代大学生综合素质的作用.ppt

读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理学使人庄重， 逻辑修辞使人善辩， 凡有所学，皆成性格。 ---培根. （四）学习普通逻辑学有助于学好其他各门科学知识。 例如，“宪法是规定国家的根本任务和根本制度以及公民 的基本权利和义务等内容的根本大法。” 一、学习普通逻辑学的意义 具体论述，它有以下几方面的作用： 1、可以培养和提高大学生的思维素质。 思维素质是最根本的素质。大学生应具有比较高的思维素质。 思维素质的形成和提高，离不开系统的逻辑训练。 大学生应当具有研究问题的能力和素质. 3、可以培养和提高大学生的理论素质 谁偷了奶酪? 　　有四只小老鼠一块出去偷食物（它们都偷食物了），回来时族长问它们都偷了什么食物。老鼠A说：我们每个人都偷了奶酪。老鼠B说：我只偷了一颗樱桃。老鼠C说：我没偷奶酪。老鼠D说：有些人没偷奶酪。族长仔细观察了一下，发现它们当中只有一只老鼠说了实话。那么下列的评论正确的是： 　　a．所有老鼠都偷了奶酪； 　　b．所有的老鼠都没有偷奶酪； 　　c．有些老鼠没偷奶酪； 　　d．老鼠B偷了一颗樱桃。 一人晚上出去打了10斤酒，回家的上见一朋友恰巧也是去打酒的。不过，酒家已经无多余的酒了，且天色已晚，别的酒家也都已经打烊了，朋友看起来十分着急。于是，这个人便决定将自己的酒分给他一半，可是朋友手中只有一个7斤和3斤的酒桶，两人又都没有带称，如何才能将酒平均分开呢？ * 普通逻辑学知识系统 判 断 概 念 推 理 简单判断推理 知识 方法 简单判断 复合判断 模态判断 复合判断推理 演绎推理 归纳推理 模态推理 概念的特征 概念的分类 概念间关系 定 义 划分 限制与概括 性质判断 关系判断 联言判断 选言判断 假言判断 负判断 真值模态判断 规范模态判断 对当关系推理 判断变形推理 联言推理 选言推理 假言推理 负判断等值推理 内涵 外延 三段论推理 普通逻辑学的研究对象和性质 一、逻辑与思维 （一）什么是逻辑 λδγοs logic 逻辑 2、“逻辑”一词 的多义性 1、“逻辑”一词 的来源 第一，指客观事物发生、发展、变化的规律。 第二，指某种特殊的理论、观点或看法。 第三，泛指思维的规律。 第四，特指研究思维形式、思维规律和思维方法的一门 学问，即逻辑学。 3、逻辑学的产生 和发展 公元前四世纪 亚里士多德 演绎逻辑 公元十七世纪 培根 归纳逻辑 形式逻辑 公元十七世纪 莱布尼兹 公元二十世纪 罗素 怀海特 数理逻辑 (传统逻辑） （现代形式逻辑） 公元十七世纪 康德 先验逻辑 公元十九世纪 黑格尔 辩证逻辑 公元十九世纪 马克思 辩证逻辑 现代逻辑 逻辑学 《工具论》 《新工具》 黑格尔 亚里士多德 康德 培根 内容既不完全等同于传统形式逻辑， 也不完全等同于数理逻辑， 而是以传统形式逻辑知识为主， 借用了数理逻辑的一些符号和方法。 是人们一般思维的工具。 普通逻辑学既不属于自然科学，也不属于社会科学，而是一门思维科学。 (二)什么是思维 ? 三、普通逻辑学的性质 工具性 没有阶级性 亚里士多德 牛顿 第二节 学习普通逻辑学的意义和方法 一、学习普通逻辑学的意义 （一）学习普通逻辑学有助于人们认识客观事物，获得新知识。 例如：海王星的发现 逻辑学的基本功能在于训练人们的思维，在于给人们提供正确思维、有效交际和辩论的必要工具，它也是创造发明的基础。 增强认识能力（发挥思维的概括性和间接性），有效地获取新知识。 例如：今天是晴天 （二）学习普通逻辑学有助于人们准确地表达和论证自己的思想。 例如，“所谓集体就不是一个人，因为一个人的能力毕竟是有限的。” 例如：你没有失掉的东西是你有的东西，你没有失掉的东西是角。所以，角是你有的东西（即你有角）。 （三）学习普通逻辑学有助于揭露谬误和批判诡辩。 2、可以培养和提高大学生的科学研究素质 学习普通逻辑学的方法有很多，主要包括以下三个环节： 第一 要在理解的基础上把握逻辑的基本知识。 第二 认真做好逻辑练习题。 第三 要注意理论联系实际。 二、学习普通逻辑学的方法 2002年7月21日，牛津大学校长卢卡斯在北京大学讲了这样一段话：“当你上大学的时候，要时刻注意有三个目标要实现，其一是要学会怎样去推理，从而