除数是两位数除法教案设计.docVIP

第六单元除数是两位数的除法 教学目标学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。学生经历探索过程，了解商的变化规律。学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点1、 掌握两三位数除以两位数的计算方法。2、掌握“四舍五入”的试商方法。教学难点掌握“四舍五入”的试商方法。课时17课时第课教学内容用整十数除整十、几百几十的数教学目标 1、学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学过程一、准备题： 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2? 80÷4?? 90÷3??? 120÷6二、新授： 1、出示例1?（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 120里面有几个30？几个30是120？练一练：120÷40??? 150÷50??? 160÷80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。三、练习：四、总结五、作业 第课时教学内容教科书第80页练习十三的1—5题。教学目标 1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习，巩固学生估算的方法。3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。教学重点进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。教学难点巩固学生估算的方法。?教学过程30÷10=???180÷60=???? 360÷40=???? 240÷60=? 800÷40=??420÷60=????? 54÷3=?????? 60÷30=?二、课本习题 1、课本第80页练习十三的第1题。、第80页练习十三的第2题。、第80页练习十三的第3题。、第80页练习十三的第4题。、第80页练习十三的第5题。第课时教学内容教科书第81、82页的例1。教学目标 1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。3、学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学过程一、复习： 1、口算：60÷20??? 120÷302、在下面的（? ）里最大能填几？ 40×（??? ）83?? 60×（?? ）508二、探究新知1、出示例2 。今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？还可以用笔算的方法计算。小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。出示：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。三、练习：四、总结五、作业第课时教学目标1、?通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。2、让学生正确确定商的书写位置。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。教学难点让学生正确确定商的书写位置。教学过程括号里最大能填几？ 20×（? ） 170?? 30×（? ） 140??? 80×（? ） 36090×（?）637???? 40×（? ） 83??? 60×（? ） 43083页练习十四的第1题。学生独立完成后，教师讲评。83页练习十四的第2题。83页练习十四的第3、4题。学生独立完成后，教师讲评。强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。五、课本83页练习十四的第5题。让学生独立分析题意后，列式计算。第课时?教学目标 1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。3、学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学过程一、?复习导入80÷20?? 320÷80?? 40×70?? 240÷60?? 60×90?? 270÷90?? 4×60???? 210÷70??? 350÷50 2、