翠鸟说课稿参赛教学.pptVIP

（一）温故知新，导入新课 翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 锐利 叼起 荡漾 饲养 渔翁 陡峭 石壁 泛着 衬衫 绣花 小巧玲珑 总之本节课我摒弃了传统的“串讲”教学模式，以学生的自读、自学为基础上自感、自悟，在师生互动、生生互动的过程中感受语文的独特魅力！ 我的说课完毕，谢谢大家！ * * * * * * * * 霍桥小学 刘延峰 5、翠 鸟 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标及重、难点 四、说教法和学法 五、说教学过程预设 （第二课时） 六、说板书设计 说课内容 一.解读教材 1、教材内容：《翠鸟》是人教版三年级下册第二单元第一课，这个单元的主题是爱护动物、植物，关爱大自然，保护环境。这篇文章共五个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动机敏特点的描写，最后归纳到对翠鸟的喜爱，进而升华为保护动物，保护环境，热爱大自然。　　 2、教材地位作用：抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作为本单元的首篇地位重要。体现了本单元训练重点即学生从课文中学习作者观察的方法，提高观察力，学习作者抓住事物特点，按一定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感，是学生写状物文章的好范例。 二.学情分析 三年级的孩子天真又富有爱心，特别喜欢小动物，他们对这篇课文比较感兴趣。他们思维活跃，求知欲强，积累了一定的学习语文的方法。但在理解课文内容，发表自己在意见这一方面仍存在很大难度，教学中我们应该鼓励孩子们结合自己在生活中在体验大胆说出自己所想所感。以上这些都将成为我组织教学考虑的因素。 三、目标设定 1、进一步理解课文内容， 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的自然段。 2、 学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。　　 3、 感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。　　 教学重点： 感知翠鸟的外形和动作的特点，感受鸟美、文美。 教学难点：体会作者观察，描写的方法。  四.说教法学法 为了更好的突出重点、突破难点，教学中我将采取以读带讲法、教师点拨法、谈话法等教法并配合多媒体教具。学法上我将学习的主动权交给学生，通过读—划---展---悟的学习方式，培养学生乐于学习，勤于学习。 五、教学过程预设 （一）温故知新，导入新课 （2分钟） （二）熟读文本，自主学习 （6分钟） （三）精读课文，交流发言 （ 17分钟） （四）深入课文，讨论展示（8分钟） （六）总结全文，布置作业（3分钟） （五）课堂练习，强化巩固（4分钟） 本文通过介绍翠鸟的（ ）和（ ）两方面特点，表达了作者对翠鸟的（ ）之情。 1、从第一自然段，找出作者描写翠鸟外形语句，感知外形特点。 2、从第二、三自然段，找出描写翠鸟活动（捕鱼全过程）的动词，体会动作特点。 （二）熟读文本，自主学习 指导学生自由读，勾画圈点，这样的设计可以提高学生快速浏览能力和提炼语文信息能力。 （三）精读课文，交流发言 通过这个环节的学习来突破重、难点。在这个 环节里，主要是从两个方面来学习： 1、体会翠鸟的外形美。 2、品词析句，理解翠鸟活动的特点。 交流一：体会翠鸟的外形美 ①学生自由读第一自然段，你读懂了什么？ ②小组探究。 a写羽毛颜色的部分有几句话？ b它们是围绕哪一句话写的？ c理解：“鲜艳”，联系描写羽毛的句子来体会“鲜艳”一词。 d通过理解描写羽毛颜色的三个句子，体会比喻修辞手法在句子中的作用，让学生感受作者的语言美。 e学习最后一句话，这句话写了翠鸟的什么？文中哪个词概括了翠鸟的外形特点？ ③谁来给我们介绍介绍翠鸟？ ④指导学生有感情朗读这一自然段。 爪子：头上： 背上：腹部：眼睛：嘴巴： 橄榄色 浅绿色 赤褐色 透亮灵活 又尖又长 红　色 返回 翠绿色 它的颜色非常鲜艳。 它的体态小巧玲珑。 ① 翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。谁能来说说翠鸟是怎么捕鱼的？ ② 自由读课文。 ③翠鸟是怎样活动的？找出相关的动词画一画，读一读。 ④播放课件：翠鸟捕鱼时的场景。 ⑤指导有感情朗读这一部分。 交流二：品词析句，理解翠鸟活动的特点 读一读下面两组句子，说说那个句子写得好，为什么？ 1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 2、翠鸟离开苇秆