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纺织城小学电子备课表格 科目： 美 术 年级： 四年级 教师： 程育辉 科研课题 学科双语教学的研究与实验 授课课题 四季的色彩 教学内容 通过本节课的学习让学生欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 二课时 教学目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 教学重点 与难点 教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课题滋生点 怎样用颜色去表现四季 教法学法 观察法 激趣引导法 讲解法 示范法 教学准备 学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 教学 设想 通过认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 教学过程（按课时，附板书） 创新发展 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 导 入 同学们谁能用四种颜色形同四个季节。 教师表扬并鼓励 展示图片 出示课题：《四季的色彩》 学生思考并回答:绿色、红色、黄色、白色。 讲 授 新 课 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。 要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 反馈 l反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点? ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第 2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么? ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展 四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 学生认真分析 四幅画展示了四个季节同时用了四种不同的色彩。 学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。 学生认真分析并总结(写实性、装饰性) 学生认真做笔记，记下知识点。 学生回答:绿色、黄色、红色、白色……。 画面淡雅、浓重。 通过用颜色的表现让我们感到硕果累累的感觉、分手的感觉。 风景、人物、动物、植物。 作业设计 通过本节课的的学习同学们试着用短文的形式表现一幅画的感受 教学反思 备注：标题四号黑体，内容五号宋体，行距18,。 纺织城小学电子备课表格 科目： 美 术 年级： 三年级 教师： 程育辉 科研课题 学科双语教学的研究与实验 授课课题 我的小天地 教学内容 使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教师作自我介绍学生依次作自 我介绍引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 并分析 学生回答：看到一个妇女和几