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项目教学法在《基础会计》教学中应用 　　摘要:《基础会计》是一门理论性和实践性都很强的课程,学生感觉既枯燥又难理解。为解决此难题,将《基础会计》的理论知识和实践内容设计为三个教学项目,使学生的会计业务能力在完成项目中得到锻炼与提高。采用项目教学法能够充分调动学生学习的热情,激发学生的学习兴趣,强化对学生实践技能的培养。 　　关键词:项目教学法;基础会计;会计流程 　　中图分类号:G42 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2010)05-0207-02 　　 　　经济越发展,会计越重要。随着经济的发展,对会计人员的素质和要求也越来越高,无论是对会计人员观念的转变和业务的提高,还是知识的拓宽都提出了新的要求,因此,如何提高会计教学的质量就显得十分迫切。 　　根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的要求,高职教育应积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实践能力的教学模式,努力提高高等职业教育办学水平和教学质量。若教师授课时依然采用传统的照本宣科、平铺直叙的教学方法,学生很难把所学的知识与会计实践直观地联系起来,导致学生感性认识差,对知识不理解。面对如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,培养高素质的技能型专门人才,各高职院校在教学方法上做出进一步的思考与探索,积极推广项目教学法。 　　一、什么是项目教学法 　　项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。在教学活动中,教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生,在教师指导下,以个人或小组的工作方式,由学生自己按照实际工作的程序,共同制订计划,共同或分工完成整个项目。 　　在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,学生在项目实践过程中,理解和掌握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的能力及团队合作能力。项目教学法是一种教学策略,有利于把分散知识的各知识点综合起来,应用于实践,体现了课程整合,教师借此引导学生对现实生活中的问题进行深入探讨与研究。 　　二、项目教学法实施的步骤 　　1.确定项目任务 　　由教师提出???个或几个项目任务,然后和学生一起讨论,最终确定项目的目标和任务。所选项目应能够实现教学目标,这样才能在完成项目的同时保证学生掌握应学习的内容,项目从设计、实施到完成,必须有一个完整过程。此外,在确定项目时,考虑到学生的年龄特点,确定的项目能引起学生较强的学习兴趣。同时,项目容量不能太大,完成项目所用时间要短,避免使学生产生畏难的心理,不利于项目教学的实施。 　　2.制订项目计划 　　在项目教学法中,首先将学生分成若干项目小组。教师根据全班学生的基本情况,让学生自由组合,然后教师再进行调整,指定项目组长,一般每组4～6人,每组学生搭配合理,培养学生小组协作和团队精神,再给每个组分配任务,学生根据要求制定小组的项目行动计划,确定工作步骤和具体分工,以便于更好地进行项目作业。 　　3.组织项目实施 　　在这个阶段中,学生要明确自己在小组中的分工,然后按照确定的工作内容和程序组织实施。在实施过程中,教师的指导尤为重要,对项目实施的步骤,要解释清楚,根据学生的实施情况,及时提示学生先做什么,后做什么,这样既能避免接受能力较差的学生对项目束手无策,又能避免部分学生走不必要的弯路,从而保证项目的顺利完成。 　　4.对项目评价总结 　　这个阶段是对整个项目活动的总结,是对项目活动结果的检查与评估。完成项目后,各项目小组进行项目活动成果的汇报交流与展示。汇报形式灵活多样,可以是书面文字的形式,也可以用多媒体报告讲解汇报。在项目汇报完成以后,由教师、项目小组及学生个人进行评价。 项目的评价内容,一是对项目活动成果评价,如计划合理性、项目完成情况及作品的质量等;二是对学生项目活动中表现情况评价,如小组合作参与意识、合作精神、创新性,是否听取成员和教师的意见等方面。让学生总结自己在项目实施过程中的经验,更好地激发学生的学习积极性,同时了解存在的问题,完善以后的项目学习。 　　三、《基础会计》项目教学的实施 　　《基础会计》是一门理论性和实践性都很强的课程,如果按照传统的教学方法由绪论、定义、概念、公式……来讲解,学生感觉既枯燥又难理解。为解决此难题,将《基础会计》的理论知识和实践内容设计为三个教学项目,使学生的职业能力在完成项目、任务中得到锻炼与提高。 　　1.会计入门项目 　　《基础会计》作为一门学科,有其自身独特的语言,如会计要素、会计恒等式、复式记账、会计核算程序等,所以学会计要遵循会计学习的规律。对于刚开始学习会计的学生来说,入门教育显得特别重要。我们可以通过设置这样几个项目帮助学生入门。 　　项目一: “我们要开办一个