萝北县名优教师发展手册.docVIP

萝北县名优教师发展手册 学 校： 教师姓名： 萝北县教师进修学校 2016年6月 ★萝北县名优教师管理办法 ★名优教师个人基本情况 ★名优教师专业化发展三年规划 ★名优教师年度考核标准 ★2016年度发展目标完成情况 一、参加各种研修培训学习情况 二、学习心得体会（一年一篇） 三、年度读书情况 四、读书心得体会（一年一篇） 五、年度承担公开课或示范课情况 六、公开课或示范课教学设计（一年一节） 七、公开课教学反思 八、我的教学案例 九、指导培养教师记录表 十、任期内教育科研情况 十一、我的教学随笔（一年一则） 十二、名优教师年度发展工作总结 ★2017年度发展目标完成情况：…… ★2018年度发展目标完成情况：…… 萝北县名优教师管理办法 第一章 总 则 第一条 为了规范全县中小学名优教师管理，进一步加强名优教师队伍建设，提高教师队伍整体水平，参照《黑龙江省中小学骨干教师管理办法》和《鹤岗市中小学名优教师管理办法》，制定《萝北县中小学县级名优教师管理办法》。 第二条 名优教师是具有相关类别的教师资格，有良好的思想政治素质和职业道德，专业知识扎实，教育教学水平高，教学成果显著，学科教学经验丰富，科研能力强，并在教育教学岗位上起到指导、示范、带头作用的优秀中小学教师。 第二章 选拔和认定 第三条 名优教师的选拔： （一）名优教师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校推荐相结合的形式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优选拔、逐级推荐的程序进行。 （二）名优教师选拔的范围是全县基础教育系统（含全县小学、初中、普通高中、职教中心、青少年活动中心、幼儿园）的在职教师。 第四条 名优教师的条件： 县级名优教师应当具备下列基本条件： （一）热爱教育事业，师德高尚，工作表现优秀。 （二）具有相应的教师资格，教龄五年以上。小学教师具有专科以上学历，且具有小教一级以上职称；中学教师具有本科以上学历，且具有中教二级以上职称。所学专业应与所教学科相符或相近。 （三）积极参加学科教育教学改革活动，教育教学效果好，做过校级以上公开示范课。 （四）参与校级以上科研课题研究或实践，并取得一定成果；在校级以上刊物发表教学论文或获得县级以上奖励。 （五）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，信息技术能力达到初级水平以上。 第五条 名优教师的认定： （一）县级名优教师的考核认定工作在教育局的领导下，由教育局和教师进修学校的相关人员组成的考核评审小组完成。 （二）考核内容包括资格审查、工作业绩、教学水平、理论素质等。 （三）选拔县级名优教师程序： 1.推荐提名。在校级名优教师的基础上，教师根据选拔条件，个人申报，填写《县级名优教师申报表》，学校组织师生对其进行民主评议，将评议推荐人选在校内公示三天，然后确定推荐人选，最后按考核成绩的先后上报。 2.组织评审。名优教师考核评审小组，依据选拔条件，按考核成绩及学科比率排名后，确定初步人选。 3.公示。 4.公布名单。公示期满无异议或提出问题经查实不属实后，教育局公布名优教师名单。 第三章 培 训 第六条 名优教师培训工作由教育局组织、协调和管理，并安排落实必需经费，由教师进修学校具体实施。 第七条 教师进修学校要制定科学的培训方案，确定培训目标、内容、方式和课程计划。培训方案经教育局审核批准后方可实施。 第八条 培训工作要加强管理，制定完善的考核办法，保证培训质量，逐步实现名优教师培训的信息化管理。培训考核合格后，由教育行政部门授权培训部门颁发结业证书。 第四章 职 责 第九条 县级名优教师应当履行下列职责： （一）在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的促进者，在学校年度考核中，综合测评处于同学科前列。 （二）制定任期内个人发展计划，拓宽专业知识，不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理论和方法，了解本学科及相关学科发展的新动态，较好地完成名优教师各项培训任务。积极参与教改实验，大胆探索、不断创新，逐步形成自己独特的教育教学风格。任期内每年至少研读一本有关教育方面的专著。 （三）根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。任期内至少参与一个校级以上科研课题；至少在县级以上刊物或学术会议上或教育教学专业网站上发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告（或获得相应级别论文证书），有条件的名优教师，可创建本人的教学网站或教学论坛。 （四）积极参加各级各类教研活动，充分发挥引领示范作用，积极承担示范课、观摩课及送课下乡等教学任务。