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关于化学教学中学生学习动机培养个案研究 　　摘要：让学生学会学习，感悟创新，为完善可持续发展的能力奠定基础，这是我们尝试、探索自主性学习的初衷。教师在培养学生自主性学习能力中应负有重大的责任，而作为化学老师开发本学科自主性学习的空间则更是责无旁贷。 　　关键词：化学教学 学习动机 个案研究 　　联合国教科文组织曾经指出，“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人”，要求教师教会学生“学会学习”。这里的学会不只是会写、会算、会做，还要学活、学通，能有效地驾驭知识，灵活地解决问题，并为日后工作和学习奠定扎实的基础。教师如何教会学生掌握科学的学习方法，使其成为一个热爱学习、善于学习的人并终生受益，这乃是我们研究问题的根本所在。我校是中等师范学校，毕业生担负着培养下一代的重任，教会他们如何进行自主性学习尤其重要。本着这一指导思想，对我所任教的03级5班进行了培养学生学习动机的个案研究。 　　一、03级5班学生现状分析 　　03级5班是幼师专业，全部为女生，入学学习基础较差，大部分学生对理科学习不感兴趣，对化学这门学科的学习缺乏自主性，为此我们就上学期学习化学的学习习惯、态度、方法和化学学习成绩等四个问题对全班同学进行的开放性书面调查。 　　1.学习习惯 　　50%以上的学生没有预习习惯，85%的学生没有记听课笔记或注释的习惯，10%的同学认为上课抄下教师板书是