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关于高中立体几何教学反思 　　【摘 要】文章针对高中生学习立体几何的障碍，提出高中立体几何教学的新思路，以供同仁商讨、交流。 　　【关键词】高中数学 立体几何 教学 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）05－0134－02 　　 　　立体几何是三维欧氏空间几何的传统名称，是高中数学教学中重要的板块，是高考必考的基本内容。但多年来立体几何知识是高中数学学习的一个难点，学生普遍反映“几何比代数难学”。如何让学生学好立体几何，走出困境，笔者基于多年的教学实践，谈谈自己的想法和体会。 　　一 高中生学习立体几何的障碍分析 　　1．空间想象能力的欠缺 　　在数学教学中，培养学生空间想象能力主要放在立体几何的教学上。但培养空间想象能力，首先要学好有关空间形式的数学知识，这些不仅是立体几何方面的，还包括初中平面几何，数形结合方面的内容，如数轴、平面图形的画法等。但在实际学习中，学生往往不容易建立空间概念，在头脑中难以形成较为准确、直观的几何模型，反映在做题时不会画图或画出的图不易辨认，甚至作出错误的图形，误导了解题且不易查错，从而影响了正确解题。 　　2．思维模式僵化，解题思路单一 　　数学是一门运用多种解题方法追求统一结果的学科，数学的结果往往是确定性的，但通向这一结果的途径是多种多样的。由于学生在初中数学学习时养成的套