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刍议小学体育教学中素质教育实施 　　素质教育是面向21世纪、面向未来、面向世界，结合我国教育的实际情况所提出的一项具体的、迫切的、务实的教育举措。体育教育是素质教育的重要载体，在体育教学中实施素质教育，主要从以下几方面论述： 　　一、正确认识应试教育向素质教育的转变 　　简单地说，应付考试的教育为应试教育，具体到体育课应该是指单纯为“体育考核”“体育达标”“体育中招考试”及按照落后的教学模式教学。它的最终结果是从分数上论成败，注重分数的高低，忽略学生其他方面的发展。应试教育不注重培养学生自主学习的能力，忽视了学生个性的发展和创新能力的培养。尤其表现在，一方面不根据学校及学生的实际情况，不管学生的心理和身体状况如何，过分依赖教学大纲，一路教下去，一路考下去，走马观花，只看分数，不看学生的实际能力；另一方面根据考试规定的狭窄范围，为追求高分，不得不进行强化练习。造成这些现象的主要原因是：教学模式的陈旧；评价体系不够科学；教育过程中，只看分数，只关心分数，使得师生在教与学的过程中人人把分数放在第一位。学校之间比分数，教师之间比分数，学生之间比分数，甚至出现了用钱买分数的现象。学校为了提高学生的分数，削减不相关学科的时间，忽视体育或非法占用教育部规定的中学生每天不少于一个小时的体育活动时间。学生被迫长期坐在教室里，没有时间去活动，更不敢去活动。素质教育下的体育课应该是注重学生的个性