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高校会计职业判断刍议 　　[摘要] 高校会计职业判断能力是高校会计从业人员的重要能力，文章从界定高校会计职业判断的特点基础上。提出存在的问题，针对问题归纳出应遵循的原?和解决问题相应的对策。 　　[关键词] 高校会计　职业判断 　　 　　高等学校作为一个总体，它所开展的事业和业务活动通常包含着广泛的?容，涉及教学、科研、生活和基本建设等诸多方面，各项事业和业务活动所耗费与占用的资金，都要运用会计进行管理。由于各项事业和业务活动的内容与性质不同，其资金运动也有不同的形式和特点。反映与控制各项事业和业务活动中的资金运动的会计，形成不同的专业会计。如果把高等学校会计作为独立的专业会计，它反映与控制的内容和体现的特点就有所不同。反映与控制高级专门人才培养和科研活动过程中的资金运动，就是高等学校会计制度的基本内容，也是高等学校会计与其他专业会计的区别所在。 　　 　　一、高校会计职业判断的特点 　　 　　高校会计职业判断就是高校会计在会计法规、会计准则、国家统一会计制度和相关法律法规约束的范围内，根据学校理财的环境和运行的特点，利用自己的专业知识和职业经验，对会计事项处理和财务会计报告编制应采取的原则、方法、程序等方面进行判断与选择的过程，即对会计事项采取什么样的会计政策进行判断与选择。高校会计职业判断具有以下几个特点。 　　 　　1、目标性。高校会计判断除了希望判断和选择的结果能及时恰当地反映出学校当前的财务状况和现金流量外，还希望提高学校对教育投资的经济效益，高校是培养人才、开展科研虽然不以赢利为目的，但也应讲经济效益，力求用较少的钱办较多的事，多出好的人才和科研成果。 　　 　　2、专业性。高校会计系统是由确认、计量、记录、报告、分析、预测、评估等一系列环节有机构成的集合，它们共同实现着独特的目标，跟踪着学校运行的全过程，捕捉应由会计系统处理的数据，通过加工转换，使之成为可用于评估学校办学的效率和效益，反映学校的经济与财务实力，可用货币予以量化的信息。可见，高校会计工作是一项专业性极强的工作，???校会计政策的设计和会计事项的处理只能依赖于会计人员的职业经验、知识水平和实际驾驭能力。所以，高校会计职业判断只能依靠会计专业人士才能进行。 　　 　　3、社会性。高校会计职业判断的社会性表现在两个方面：一是会计职业判断是在有限制的要求下相对的主观，它要受限制于社会的外在约束机制和会计自身的业务技能与职业道德水准的制约；二是由于会计职业判断的结果直接影响税收和收入的分配，因而会计职业判断对政府、学校管理者和税务机关及其他利害关系人的决策行为具有鲜明的经济影响。因此，在进行会计职业判断时，不能纯粹从技术会计角度出发，而应从更广泛和更开放的角度出发，更多地考虑各方面因素和听取各方面的意见，从而使会计职业判断能够尽量满足各方利益团体的“共同需要”或尽量维护“公众利益”。 　　 　　二、高校会计职业判断存在的问题 　　 　　会计本身所具有的不确定性以及现代市场经济体制的建立，使得进行会计职业判断成为学校财务管理过程中的一种经常性的行为。学校需要通过会计职业判断，来应对不断出现和变化的新情况和新问题。合理恰当的职业判断有助于提高会计信息的可靠性和有用性，而不当的职业判断会扭曲会计信息。会计实务中由于受到各种因素的影响，真正做到理性职业判断的高校并不多。大多数高校没有达到整体优化的目的，高校目标与所采用的会计职业判断缺乏内在的一致性。这就部分抵消了会计职业判断的作用。很多高校在进行会计职业判断时没有统一的指导思想和科学的判断程序，会计职业判断的随意性较大，对会计职业判断的有关信息披露不够充分，信息的透明度不高。具体来看。这是由以下原因造成的：首先，会计人员素质普遍偏低，缺乏足够的职业判断能力；其次，长期以来，会计人员习惯于按章做事、循规蹈矩，对于会计职业判断还须一个逐渐接受的过程；再次，由于规范和监管会计职业判断的法律、法规之间不够协调，也影响了会计职业判断的实施效果；最后，由于经济社会中机会主义的存在，当会计职业判断的结果与管理者目标不一致时，会计职业判断将失效。因此学校进行会计职业判断的现状并不十分理想，会计职业判断的执行效果有待进一步提高。 　　 　　三、高校会计职业判断应遵循的原则 　　 　　1、遵循法律、法规和制度。遵守国家法律、法规是会计在工作中实施职业判断的首要准则，会计职业判断只能在会计法规和国家统一会计制度允许的范围内进行，所选择的高校会计政策，必须符合国家统一会计制度的精神实质。但有些高校的领导人和会计人员却利用会计政策自由度的扩大肆意操纵会计信息，出现了会计造假和提供严重失真会计信息等恶意判断行为，这种违法行为必将受到法律的制裁。 　　 　　2、遵守职业道德规范。职业道德是人们在