高校班级以党员为中心小组管理模式初探.docVIP

高校班级以党员为中心小组管理模式初探 　　提要在中国日益壮大的党员队伍中，目前高校大学生党员发展是最为迅速的一支队伍。采取以党员为中心的小组管理模式，既与国家发展党员的要求保持高度一致，也使班级稳步、快捷、有序地运作，更提高了学生的积极性和求知欲望。通过开展系列活动，培养党员的团队管理能力，增强学生的团队意识和竞争意识，在学生的成长过程中起着重要作用。 　　关键词：高校；党员；小组管理 　　中图分类号：G64文献标识码：A 　　 　　当今高校迎来的是“90后”的大学生，他们个性张扬、以自我为中心，缺乏团队意识和竞争意识。因此，在高校学生培养中，需要挖掘典型，树立典范，探索小组管理机制与高校学生素质提升的内在联系。运用大学生党员的先进性，能促使学生达到优势互补、学会为人处事，亦能提升党员的自我管理及团队管理能力，促进学生个性健全发展，因此对这种以大学生党员为中心的小组管理模式值得探究。 　　一、高校班级以党员为中心的小组管理的意义 　　（一）高校班级以党员为中心的小组管理的必要性 　　1、班级以党员为中心的小组管理模式是未来高校班级和学生发展的趋势。以党员为中心的小组管理模式是指班级人员按照宿舍为基本单元，根据男女比例随机组合成10人小组，以党员来担任组长的自上而下的金字塔式管理模式。大学生党员是通过民主推选出来的具有思想先进、学习优异、工作好、综合素质高、执行力强，并能站在一定高度思考问题和看待事物发展的优秀人才。充分体现大学生党员的价值，可以辅佐老师工作的有力开展。如今高校扩招，班级规模不断扩大，学生的个人能力和学习水平差异也日趋明显，辅导员不能洞察到每个学生的各方面情况。以大学生党员为支点，辅导员可以分解、细化工作，迅速有效地解决学生问题。同时，以党员为中心的小组管理模式是大学生自主管理和发展的需要，同时也推动班级管理成阶梯式发展，这是很多高校已经出现但并没有总结出来的发展模式。因此，这种小组管理模式必将成为未来班级和学生发展的最大趋势。 　　2、素质的差异使大学生党员在思想政治教育??的个性化指导成为必然性。“90后”大学生是个性凸显的一代，每个人对自身、对他人的要求、期望都不一样，因此大学生的思想政治教育也需要个性化指导。由于班级成员的起点不一样，在平时的学习生活中，能较明显地体现出家庭教育、地域差别、社会环境、民族宗教等不同，使传统单一的高校思想政治工作开展出现漏洞。因此，通过组长负责制，大学生党员从以上各方面深入了解组员，通过科学引导、合理规范和正确的思想教育，实行个性化指导可以抚平思政工作的纰漏，也能促进学生更好更快地发展。这是高校加强学生思想政治教育的一条较为有效的实施途径。 　　（二）高校班级以党员为中心的小组管理的重要性 　　1、大学生党员有助于推动学生的积极性，培养团队合作精神，促进小组成员建立自信心。“90后”大学生绝大多数为独生子女，缺乏集体主义思想，只有将这些个性独立体串联起来，班级的力量才能迸发出来。大学生党员能够科学规划任务，指导同学们以小组合作学习的方式开展各项活动，发挥学生的主观能动性，尤其对于自卑的学生，让他们敢于表达和实践，增强他们的自信心，同时也能增强同学们的积极性、增强他们的主人翁精神，树立起“休戚相关、荣辱与共”的团队合作精神。通过提供不同的平台，让同学们得以充分展示自己的机会，不仅能丰富同学的课余生活，提高知识水平和自我的认知水平，而且有利于培养团结、协作的氛围，让同学们感受到集体的力量，增强集体荣誉感、责任感，也增强了党员同志的责任心和使命感以及提高对组员的洞察能力，更培养了党员的管理和沟通能力。 　　2、党员的科学引导，有助于增强竞争意识，进而激发创新意识。组员能力的差别会带来学习、生活的等级差别，会导致某些组员自卑甚至自我放弃心理的产生。此时，在党员组长的科学引导下，摒除组员个人荣辱观，以集体荣誉感来激励组员，可以引导组员发挥所长为集体荣誉而努力，更增加了组别之间的竞争强度。当然，组内的合作也不排除个体与个体的相互进取和竞争，更加强化了他们的竞争意识。只有充分发挥学生党员的先锋模范作用，才能让学生以党员为目标，不断上进，从实践中总结经验教训，逐步具备较深层次的集体主义观念，竞争成功的可能性才更大。因此，在学生党员的科学引导下，在竞争意识不断形成时，学生的进取心增强，进而激发了创新意识，这个创新意识需要集思广益，发挥集体的智慧，因而具有无法估量的力量。 　　3、学生党员的桥梁作用，有助于增进辅导员与同学间的感情交流，营造融洽的班级氛围，增强班级凝聚力。一位辅导员管理多个班级，不能在同一时间顾及到每个学生，以党员为中心的小组管理模式可以让党员在第一时间发现同学之间的矛盾并在最短时间内解决问题。因而，在合作学习中，同学间能建立积极的、融洽的人际关系，有