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高等学校教学督导工作实践与探索――以沈阳化工学院为例 　　 摘要：介绍沈阳化工学院在教学督导工作实践过程中的经验、体会，和取得的成绩。并探讨了今后教学督导工作中应处理好的工作关系和应遵循的基本原则。 　　关键词：教学督导；教学管理；督导制 　　 　　 质量是高等教育的生命线，是高等学校赖以生存的根本。高等学校的教学质量和办学水平如何，最终体现于人才的培养质量。近年来，我国高等教育的规模逐年扩大，师资不足与学生扩招的矛盾日益突出。在这种情况下，加强教学质量监控，规范教学运行管理变得更为重要。教学督导制度作为高校内部教学质量监控体系的重要环节，已经在很多院校建立起来。 　　 教学督导可以向学校领导和管理部门提供有关教学运行方面的情况和检查报告，并提出可行性建议，作为校领导制定政策及评价教学工作的依据。通过对教师教学情况的监督、指导，可以促进教师端正教学态度、改进教学方法、培养教学能力，提高教学水平。可以说，教学督导制的建立，对高校教学质量和人才培养质量的提高，都起到积极的作用。 　　 　　 一、我校教学督导机构的建立与发展 　　 　　 我校的教学督导工作开始于1994年，当时其工作的规范性和职责的明确性尚不够，随意性较大。1999年学校重新组建了教学督导组，由10名退休的教授和副教授组成，明确了督导工作的职责、工作范围和工作方式。此后几年，我校的督导工作日益规范化、制度化，校领导对教学督导机构的工作非常重视。2006年，经原督导组成员的推荐、调整，督导组扩大到13人，其中包括已退休的我校原副校长、教务处长等资深的教育和教学管理方面的专家。为了进一步科学、规范地开展教学督导工作，发挥其积极作用，学校又出台了《沈阳化工学院教学督导组工作章程》、《沈阳化工学院教学督导制度实施办法》等一系列管理规定。新的教学督导组生机勃勃、实力雄厚，作为我校教学质量保障与监控体系的重要组成部分，直接在学校主管校长的领导下，积极配合教务处开展工 　　作。 　　 　　 二、教学督导的基本职责与工作方式 　　 　　1、评议课堂教学 　　 教学督导按照各自从事的专业领域分成几个小组，负责相关院系的听课任务。教务处综合了教学督导和任课教师的意见制定了《沈阳化工学院教学督导听课评议表》，评议表教学内容、教学方法、教学态度和教学秩序四个方面的十五个项目量化打分并作出评语，督导组每个学期听课数约达到全校理论课教学人次的50%，重点听课对象为青年教师、新引进教师和当年要晋职称的教师。督导通过广泛听课，了解全校教学运行状况和课堂教学情况，成为学校管理部门与广大师生之间沟通的一座桥梁。 　　2、检查期末试卷 　　 期末考试是重要的教学环节，是检验教与学效果的重要手段之一。我校每学年组织督导组对全校理论考试课程进行一次试卷检查工作，制定了《沈阳化工学院试卷检查评估指标表》，从试卷命题、试卷评阅、试卷分析、试卷管理和考试改革思路几个方面检查期末考试的质量。督导们凭着数十年的教学经验和深厚的专业知识基础，可以准确、公正地评价出试卷的难易度是否适当、学生的成绩分布是否合理，并在制度上制约了教师阅卷尺度，提高了教师命题和评阅的责任感。督导给出的评价意见很有说服力，经教务处反馈给二级学院，教师们一一接受和改进。经过几年坚持的试卷检查工作，我校的试卷命题、评阅和管理等方面越来越规范化、科学化。 　　3、检查毕业论文（设计） 　　毕业论文（设计）是高校教学过程中最重要的实践环节，特别是对于我们以工科为主的院校，毕业论文（设计）是培养学生运用所学基础理论、基本知识和基本技能，完成专业综合训练的关键性的教学过程，从而提高和开发学生的创造能力、综合能力及解决问题的能力。我校非常重视此项工作，教学督导组每年在六、七月份对全校各专业的毕业论文（设计）工作进行全方位检查，内容包括听取学生毕业答辩、抽查毕业论文（设计）档案、调阅各院系的毕业环节相关文件等。督导组还根据《辽宁省关于规范普通高校本科毕业论文（设计）的暂行规定》，设计了“沈阳化工学院本科毕业论文（设计）质量监控督查评测表”，从论文（设计）规范、论文（设计）撰写、选题、学术水平和创新等方面加强监控和评估，使毕业环节真正发挥其重要作用。 　　4、指导各项评估的迎评工作 　　 随着我国高等教育进入“大众化”发展阶段，各高校纷纷增设新专业。为保证新专业的硬件建设和教学质量，辽宁省教育厅每年都要对试办专业进行评估检查，次年省学位办还要进行学士学位授予权的评估检查。我校教学督导组在教务处的委托下，密切关注我校试办专业的建设和发展，积极参与新专业的论证和调研工作，结合“辽宁省普通高校试办专业建设评估指标体系及内涵要求”，按照指标体系逐项进行对照、检查，及时发现并解决问题。近几年来，我校先后增设了制药、电子科学与技术