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中―英双语者英语命名图片一致性 　　摘要　选用中一英双语者对Snodgrass和Vanderwart的标准图片库中的224张图片进行了英语(第二语言)命名一致性研究，最后得到了131张图片的英语命名一致性百分数、概念一致性百分数及H值，建立了这些图片的英语命名一致性常模。本研究还考察了图片命名一致性与图片命名反应时和错误率的关系，结果发现，H值、命名一致性百分数及概念一致性百分数与图片命名反应时、错误率之间均呈现显著的相关，其中命名一致性百分数和概念一致性在预测网片命名反应时和错误率时起重要作用。 　　关键词　第二语言，图片命名，命名一致性，概念一致性，H值。 　　分类号　RR42.1 　　 　　1　引言 　　 　　语言产生能力是人类区别于动物的重要标志之一。在实验室条件下研究语言产生的机制，实验任务必须尽可能地保留它所包含的过程。有关语言产生的实验研究大都采用图片命名任务来探讨单词产生过程中发音以前的加工。图片命名任务虽然非常简单，但它包含了语言产生的大部分过程。 　　研究表明，对图片名称所进行的不同语言的控制，如命名一致性、熟悉性和视觉复杂性，有助于控制图片名称的语言特定性，这种做法有利于不同语言产生的实验结果的比较，因此，图片的标准化很重要。 　　目前国际上用得比较多的标准化图片库是Snodgrass和Vanderwart收集的，主要包括影响图片命名的4个重要指标：命名一致性、熟悉性、表象一致性和视觉复杂性。目前国内常用的图片库是舒华等修订Snodgrass和Vanderwart研究中的260幅图片。由于图片名称可能会随时间变化而改变，张清芳和杨玉芳又重新修订了Snodgrass和Vanderwart的图片库，并增加了部分图片，制订了最新的大学生群体用中文命名图片的一致性常模。上述研究对于探讨汉语产生的机制有着非常重要的意义。随着语言研究的不断深入，最近几年，国内的很多研究者开始探讨中一英双语者第二语言(英语)产生的机制。 　　在开展双语的研究过程中，可能由于中一英双语者与英语母语者学习英语的文化背景和要求不一样，同一张网片(如，“裤子”的图片)，在Snod-grass和Vanderwart图片库的英语名称是“pants”，但是大部分中一英双语者都会命名成“trousers”，这就会给国内的研究者在判断被试反应的正确与否时造成困难，也会给实验结果带来偏差。另外，由于母语和第二语言的熟练程度和学习环境不尽相同，同一张图片所获得的命名一致性常模可能也会有所不同。但是，英语是大多数中国人的第二语言，国内目前却没有相应的关于英语作为第二语言的标准化图片库。 　　因此，本研究从Snodgrass和Vanderwart图片库中选用224张图片，建立中一英双语者用英语命名图片的一致性常模，并考查用英语(第二语言)命名图片的影响因素。由于张清芳和杨玉芳已经对上述所有图片的熟悉性、表象一致性、视觉复杂性等建立了常模，本研究假设，对于中国的大学生群体来说，这些指标在3年中不会有太大的变化，所以本研究不打算重新收集这些图片的这些指标。 　　 　　2　方法 　　 　　2.1　被试 　　北京师范大学学生50人，视力或矫正视力正常。由于程序运行故障，有两名被试的反应时数据未收集到，得有效数据48份。在分析命名一致性的过程中，删除了错误率超过25％的被试的数据，剩下26位被试，其中女生15名，男生11名，平均年龄为22±2.5岁，从11岁左右开始学习英语，所有被试都认为自己的英语比较熟练。 　　 　　2.2　实验材料 　　正式实验材料是从Snodgrass和Vanderwart标准图片库中选取的图片224张。练习所用实验材料为从张清芳和杨玉芳研究中选取出来的另外4张图片。 　　 　　2.3　实验程序 　　整个实验在安静的实验室中进行，包含练习和正式实验两个阶段。 　　练习开始前，向每个被试呈现指导语，被试明白指导语后才开始练习实验。练习程序结束后，指被试在练习过程中所出现的错误(命名声音太小，或发出的其它的声音等)，要求其改正，若被试练习效果不好，进行多次练习。 　　当被试明白实验要求后进入正式实验。正式实验分成4个部分，被试完成一部分之后可以休息一会，每次休息时间由被试自己控制，休息完毕后，就按键盘上的任意键继续下面的实验。刺激呈现方式如下：首先在屏幕中央呈现注视点500ms，注视点消失后在屏幕中央出现图片，要求被试在保证正确的前提下，尽快地大声说出图片的英语名称，如果不知道图片名称，就大声说“no”。当麦克风收集到被试的声音时，图片自动消失。实验对被试进行单个施测，被试的反应时由计算机自动记录，主试在记录纸上记录被试对图片的命名情况。整个实验大约需要半个小时左右。 　　 　　3　实验结果分析说