初中音乐教学中培养学生思维灵活性实践与认识.docVIP

初中音乐教学中培养学生思维灵活性实践与认识 　　 摘 要：音乐教育是学校美育的重要手段，更是培养学生思维灵活性的重要途径。在初中教学中教师应创设条件积极引导，以联想感知音乐，启迪思维的灵活性；以想象再现音乐，提高思维灵活性；以创造演绎音乐，拓展思维灵活性。通过音乐教学，切实有效地对学生的思维进行精心培养。 　　 关键词：思维灵活性；联想；想象；创新；演绎 　　 　　 音乐教育是素质教育不可或缺的一部分，是学校对学生进行美育的重要手段之一。不仅可以陶冶情操培养审美，更是培养思维灵活性的重要途径。随着新课程改革的不断深入，初中音乐教学更要注重学生思维能力的培养，强调音乐育人功能，注重激发学生兴趣，提高学习的主动性与积极性，形成音乐思维意识，为实现素质教育目标奠定基础。 　　 一、以联想感知音乐，启迪思维灵活性 　　 初中音乐的课程价值在于引导学生聆听音乐，感悟音乐的表现力与创造力，是一次陶冶情操、培养审美情趣的活动过程。教学的目的，并不是单纯让学生掌握音乐技能、学会唱歌，更重要的是挖掘学生音乐潜能，激发音乐学习兴趣，让音乐伴随学生的一生发展，形成对艺术美的追求、感受、创造与表现。课堂音乐教学中，教师可以通过歌唱与鉴赏、表现与创造，让学生来感悟音乐，体会到蕴涵在音乐中的情与美。从培养音乐感知能力着手，培养学生的音乐审美能力，启迪激发孩子们的思维灵活性。 　　 例如《摇篮曲