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初探历史与社会新课程教学实践中教学策略 　　摘要：当前推行素质教育和新课程改革，强调学生是教学的主体，因此要求教师必须转变教学理念，采用一些新的教学策略和方法来提高课堂教学效果。即教师必须围绕知识与技能，努力帮助学生构建知识体系，学会解题思路；围绕过程与方法，注重学生的发现与探究，并加强相互合作；围绕情感、态度与价值观，积极营造平等、和谐的课堂气氛，让学生勤学、乐学。 　　关键词：新课程 策略 知识体系 发现 合作 和谐 　　 　　为了适应21世纪科技文化发展的需要，培养新时代合格人才，中国教育已从应试教育向素质教育转变，并由此实行了新课程改革。所谓素质教育，主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，也就是要做到“学以致用”，把书本知识和现实情况结合起来，理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。与此相适应，新课程提出了整体上的三维目标，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的整合。在具体实施的过程中，需要教师在课堂教学实践中，根据实际情况，采取一些符合素质教育和新课程理念的策略和方法来提高课堂教学效果。下面笔者结合自己的社会课教学实践，略谈一些做法和思考。 　　一、帮助学生构建一整套知识体系，掌握解题思路 　　美国著名的教育家布鲁纳指出：“不论我们教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构。”即要把握该学科的基本概念、基本原理以及它们之间的关联性，把握