初探当今课堂合作学习.docVIP

初探当今课堂合作学习 　　 [摘要] 传统的教学方式,老师教,学生听,学生仅仅是被动的接受。而如今,合作学习是新课标的热门话题,许多教师在教育教学实践中努力运用这种先进的教学理念。在教学过程中,充分体现学生是主体,老师是主导的教学关系。因此,教师都希望通过教学因素(教师、学生、文本)的动态合作,达到合理化的教学目的,从而顺利完成教学任务。 　　[关键词] 学习方式 课堂教学 合作 　　 　　初中语文课程标准中提到“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这种学习方式一改过去传统的学习模式,因此深受广大教师的青睐。在教学过程中,许多教师率先士卒充当新课标的先锋,起“领头羊”的作用,积极主动的在教学实践中运用这种新的理念,来提升自己的思想水平和业务能力。 　　一、教师与学生的合作 　　传统的语文教学,基本都是“教师高高在上,学生俯首仰视”的状况,因此教师角色的转变势在必行。这种转变改善了学生在学习中的弱势地位,让学生在老师的指导、帮助、促进和引导下,其能力由弱变强,兴趣有无到有,经验由少到多,知识越加丰富,能力越发提高,思维越能活跃,从而学业得以发展,人格得以完善。那么,教师与学生如何进行融洽的合作呢? 　　第一,教师要善于调动学生学习的积极性,培养学生浓厚的兴趣,这是教师和学生融洽合作的前提。在教学活动中,我鼓励学生以小组活动的方式参与课堂,四人或八人一小组,每小组成员