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初探教师专业发展中1个定位和3个平台 　　摘要：“振兴中华，在于教育。振兴教育，在于教师”，相信，这样一句话对于每一个教育工作者来说并不陌生。自古至今，教师作为一个始终主宰和影响教育的群体，在不同历史时期都得到不同程度的重视。古代文人韩愈曰：师者，所以传道授业解惑者也。 　　关键词：信息技术；专业发展；目标定位；培训平台 　　 　　在古代，教师之所以能传道授业解惑，就要求教师在道德上应该是一个模范，业务上应该精通，要有一定的知识经验才能解惑；20世纪初对教师的要求有这样的说法：“给学生一碗水，教师要有一桶水”，这种比喻强调了教师知识和能力的必要储备和不断更新；而21世纪，随着课程改革的深入推进，对教师的素质提出了更高的要求：更新教育观念、探索新的教育方式、转变学生的学习方式。可见，在新时期，教师的角色已经发生了质的改变，更加明确地指向研究型教师。实践证明，教师的专业素质在教育发展中有着不可替代的作用。教师专业发展和师资队伍的建设，已经成为各级政府及学校管理者的高度重视。今年3月12日，教育部政策法规司司长孙霄兵针对“国家中长期教育改革和发展规划纲要”接受记者集体采访时说：“在整个规划纲要制定中，教师队伍的建设是一个重要的问题，在纲要中，把教师队伍的建设放到了保障的部分加以规定。教育的改革和发展需要教师队伍的保障和支撑，如果没有这样一个保障和支撑，中国的很多改革和发展都是不