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原生态教育在小学语文课堂各环节渗透思考 　　 摘 要：原生态教育，是学生原始生命创造力的自然释放，是学生自觉的学习需求、主动探索精神及原始表达欲望的学习状态。因此，我们应正确解读新课程改革，充分依托学生原始的心理及认知规律，践行合理的教学教法，才能更好的展示与优化课堂的教学成果。 　　关键词：课程改革；小学语文课堂教学；原生态教育；教学环节渗透 　　中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）01-0021-03 　　 　　“原生态教育”是指在课堂学习过程中，学生自觉的学习需求、主动的探索精神及原始表达欲望的学习状态，它是学生原始生命创造力的自然释放。新一轮课程改革正是关注了这一点，它不但强调学生的主体地位，倡导探究的学习方式，构建开放的评价体系，而且有更多的现代化教学手段与技术走进课堂，既丰富了教学，增添了情趣，又拓展了学生的自主学习能力。 　　由于有的教师不能很好地解读课改，只是一味盲目追求课堂的花哨，无选择的花样编排，使的课堂成了一堂技巧手段的表演，而学生无疑成了单一的观众，造成了教学实效性与本真性的缺失。 　　新课改不是对原先教育方式的全盘摒弃与废除，而是结合当今教育实际，对教育教学方法及思想的改进与发展，以求取得较好的教学效果。 　　一、教法渗透，依托原生态 　　新的课改，新的教学理念，要求我们教师更新教学思想与