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参与式教学方法在《公共政策学》应用 　　【摘要】开放空间参与式方法产生于对传统教学模式的反思。参与式教学方法使学生从被动学习向主动的方向调整，教师充分掌握学生学习的真实状况，在整个教学中过程中调动学生学习的主动性与参与性。本文从开放空间参与式方法的概念、功效、原理出发，探讨了开放空间参与式方法在《公共政策学》教学中的应用。? 　　【关键词】参与式 开放空间 讨论 　　 　　《公共政策学》作为公共管理类的主干课程，是一门综合性、应用性、实践性较强的学科。其价值在于对实践的指导作用，能运用政策理论解决政策问题，因此其教学目的不仅是理论知识和理念的传授，更重要的是将政策科学理论内化为学生运用理论与实证分析、研究的方法，培养和提高学生的政策问题意识和应对政策问题的实际能力。从教学实践来看，目前的公共政策学教学仍以传统教学模式为主，???以教师和教材为中心，关注知识的单方面传授，学生主动参与的机会少之又少，从而造成了学生被动的学习状态，制约了学生学习的积极性、主动性、创造性，不利于培养独立思考能力、创造力的现代教学目标的实现。不少学校教师探索实践了以案例教学和研讨式教学法为主的互动式教学模式，在某种程度上，补充了传统教学方法的不足。但对互动式教学模式研究与实践，多是侧重于教学形式的互动，且大多数本科生缺乏社会实践的经验，对政府及其他公共部门的工作更缺乏感性认识，对公共政策学的许多理