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参与式教学方法在高职英语教学中应用 　　随着20世纪末发起的素质教育的改革，中国教育界对于教育观念的新的探讨和教育方式方法的更新一直在不断深化。近年来，参与式教学方法已经越来越多地被采用。早在2003年笔者就读于加拿大麦吉尔大学教--育学院时.就深感到参与式教学方法的魅力，回国后即在高职英语教学中尝试运用，收到了良好的效果。现愿将点滴体会撰成此文，以期与同行交流、分享、共勉。 　　一、参与式教学方法的优势 　　“参与式教学方法”――“Participatory educationalmethods”是在“参与式方法”基础上发展而来的一种民主的教育方法。它强调教育平等与合作，倡导师生全员参与、全程参与，主张教育者主导性与学生主体性的有机结合。它具有主体性、互动性、合作性、公平性、创新性等特征。它既符合我国构建和谐社会的要求，又符合现代思想政治教育发展的趋势，更符合高职生这一特殊群体自我发展的需求。它是一种适用、科学、有效的教育方法。这种教育方法是对传统教育理念的根本变革，其目标是培养学生的关键能力，让学生在活动中培养兴趣，积极主动地学习，让学生学会学习，这种教学方法要求学生在学习中不光只用脑，而是脑、心、手共同参与学习.不断提高行为能力。 　　参与式教学方法也是一种引导型教学方法。它改变了原有的教学模式，在精心设计下，把教师为中心变成学生为中心.由教师发挥主导作用，营造新颖