反思性教学在政治课程中应用.docVIP

反思性教学在政治课程中应用 　　政治课教学中课本的多变性、教学内容的枯燥性、教材整合的复杂性、知识呈现的单调性、学生兴趣的缺失性、提高效果的艰巨性等特点，决定了政治教师必须紧扣课改要求，围绕课堂教学改革、提高教学质量，实施反思性教学。 　　所谓反思性教学，就是教师自觉地将自己的课堂教学实践作为认识对象，进行全面而深入的思考和总结。通过对教学实践的反思，积极探索与解决教学实践中的一系列问题，使自身的教学理念、教学思想、教学方法得到不断的提炼升华。笔者认为，反思性教学的实质就是研究如何教、如何学，坚持教中学、学中教。 　　 　　一、 强化反思性教学意识，提高教学反思的自觉性 　　 　　（一） 在教学实践中自我反思 　　教师在每堂课结束后，要认真进行自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的教学效果，哪些精彩片段值得仔细咀嚼，哪些突发???题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进，等等。 　　（二） 在学习探究中自我反思 　　对教育教学理论的学习与思考有助于教师掌握相关的理论知识，奠定教学活动的理论基础。进行教学研究是教师理解前沿性教育教学理论、反思自身的教学实践并提出新的教学理论和观点的重要途径。积极进行教学研究有利于推进反思性教学。通过理论思考和教学研究，教师得以进行有效的教学反思，提高反思批判的能力，从依赖经验的经验型教师转变为思维上更为睿智、专业上更为成熟的反思