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反思笔记成就素材与艺术积累 　　教师每上完一堂课后，课堂上总有一些细节值得思考和回忆的，把这些点滴迅速、及时、扼要地记录下来，就是课后的一句话笔记。我这样的习惯已经坚持了将近5年，收获巨大，笔记仿佛成了我构思文章的资源库，更是教学艺术积累的重要途径和方法。 　　 我始终认为，教学的预设是极其重要的，也就是设计一堂课是上课的基础，但课后的点滴反思具有同等重要的意义，甚至有过之而无不及。有很多老师问我，你为什么有这么多东西好写，你是从哪里得来的信息和资源，我毫无保留的说于他们听，源于课堂又归于课堂，也就是“实践――认识――再实践――再认识”的过程，此间教学经验和写作资源在不断地积累。那么一句话笔记应该主要记录哪些内容呢？ 　　一、教学的突发事件（细节） 　　 我们每天面对着不同的课堂，和不同的学生。有人不禁要问，基层的课堂千人一面，正可谓是“年年岁岁花相似”，大家都这么上，集合队伍两分钟，慢跑两圈5分钟，徒手操练3分钟，分发器材后活动开始二十来分钟，集合解散。都几十年了，没有变化，没有什么特别之处。其实，老师们都犯了一个致命的错误，即，“放羊”中流逝了太多的精彩细节，“放羊”其实追求的是短期的教师解放，实则得不偿失，“放羊”学生活动，教师撒手不管，不观察、不组织、不判断、不指导，哪来的收获到“突发事件”，这里的突发事件是积极意义上的。我曾经听说，真正的突发事件（学生骨裂），有