发挥图形语言在数学教学中作用.docVIP

发挥图形语言在数学教学中作用 　　在数学中，图形语言也像文字语言那样具有记录作用，而且比文字语言更形象，有利于形象记忆，更有利于探索解题途径，还可以交流思想。正如笛卡尔曾说过的：“没有任何东西比几何图形更容易印入脑际了，因此，用这种方式来表达事物是非常有益的。”所以，在数学课堂教学中，可以充分发挥图形语言的作用，让学生在抽象的数学学习过程中获得美的享受，从而提高学生数学学习的兴趣，激发学生探索数学的积极性；通过对图形多角度、全方位的观察与思考，以培养学生的观察、分析和认知能力，提高数学教学的有效性。 　　一、图形语言的教学价值 　　1.激发学习兴趣 　　教学实践表明，不少学生之所以视数学学习为苦役，为畏途，主要原因在于缺乏对数学的兴趣。事实上，在数学课堂教学中，一种巧妙解题方法、一个奇巧的构图往往可以激发学生的学习热情，培养学生的数学兴趣。 　　例1．求方程x+y+z+w=7有多少个正整数解。 　　分析与解：这个不定方程若用纯代数方法进行讨论，则不胜其烦。现构想7个相同的球，放在4只盒子中，显然每只盒子不空的一种放法对应着方程的一个解，因此方程解的个数即为球放法的总数，而其放法又等价于在7个并排横放的小球之间插入3条竖线，第一条左侧的小球装入第一只盒子，第一、第二条之间的小球装入第二只盒子，余类推。因为7个球之间有6个区间，所以共有C63种装法，故原方程共有20个正整