发挥学校归属感在高校自考助学管理中作用.docVIP

发挥学校归属感在高校自考助学管理中作用 　　 [摘要] 学校归属感是学生对学校的认同、依恋、寄托与卷入,是影响学生学习和生活的重要因素,它包括身份归属感、情感归属感和精神归属感。高校自考管理部门应围绕这三方面采取措施,提高学生的学校归属感,实现学生的个体发展和学校育人功能的发挥。 　　[关键词]高等院校 自考助学 学校归属感 　　 　　“学校归属感”最早由心理学家古登劳提出,它指学生对学校这一组织的认同和关联程度。根据马斯洛的需要层次理论,归属需要是人的一种基本需要,是在生理需要与安全需要满足后,主导人们生活的优势需要,当这种归属与学校联结起来,就体现为学生对学校的认同、依恋、寄托与卷入。研究表明,当学生能在学校中找到自我定位点时,就会在学校中产生归属感,这对于促进学生身心健康和自我价值的实现具有十分重要的影响。 　　目前,不少普通高校利用校内资源招收自考助学学生,为更多的学生提供了良好的求学环境,但从实施效果来看,自考生普遍认为在校内受歧视,多数学生不能很好地融入校园氛围中,缺乏学校归属感,因此自考生中学生困难和行为不当比例高,给自考助学管理带来较大难度。笔者认为加强自考助学管理,可以从以下几方面着手,通过积极有效的措施,逐步培育学生的学校归属感。 　　一、营造良好校园文化氛围,增强身份归属 　　身份归属感指学生通过成为学校一员而获得的身份认可。自考学生的身份归属