在化学教学中如何激发学生学习动机.docVIP

在化学教学中如何激发学生学习动机 　　摘要：学生学习化学的效果如何，不仅与教与学的方法紧密相关，还取决于他们学习化学的内在驱动力――学习动机。激发学习动机，就是把学生潜在的学习需要充分调动起来，使他们积极主动地探索学习。在多年的教学实践中，笔者认为实现激发学习动机可以通过充分认识学生的主体地位、提高学生的学习兴趣、注意评价的科学性等措施实现。 　　关键词：化学教学 学习动机 主体地位 学习兴趣 　　 　　心理学研究表明；高智商（IQ）并不一定带来成功，而人的情商（EQ）即非智力因素，却能影响人的一生。大量的事实证明，学生的学业成绩不好并不是智力上的原因，而是非智力上的缺陷所致。在目前的化学教学中，教师经常会遇到一些毫无学习兴趣，缺乏学习动机的学生。那么，什么是学习动机，教师在化学教学中该如何激发学生的学习动机呢？ 　　一、动机的概念 　　动机是一种认知和情感动力，可促使人们有意识作出行动的决定，并维持相当的努力，以便达到预期的目的。动机不只是兴趣或驱动力。动机由“行动的愿望和决定”“活动中表现出来的兴趣”“活动中所投入的精力”“参与和兴趣的保持”四部分组成。 　　二、影响动机的因素 　　影响学生学习动机的因素很多，大体分为两类，即内部因素和外部因素。内部因素指源于人的自身的需求，人的需求可分为五类：（1）安全的需要。学习环境、学习任务、教师的态度应给学生以安全感，