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在历史课堂上运用多媒体教学三点心得 　　摘要：电化教育是社会经济、科学技术与教育条件发展到一定水平的产物，又是人们的现代教育意识达到一定水准，教育改革发展到一定程度的客观要求。教师在课堂上恰当的运用多媒体，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。 　　关键词：引导 兴趣 探究 　　 　　电化教育是社会经济、科学技术与教育条件发展到一定水平的产物，又是人们的现代教育意识达到一定水准，教育改革发展到一定程度的客观要求。随着我国经济的飞速发展以及党和国家对教育的高度重视，电化教学已在我国大多数学校广泛运用。 　　历史教学由于它所特有的过去性，使越来越多的历史教育者更加注重在教学中运用现代化的教育手段提高课堂教学效果。历史教学的一个基本特点就是过去性，已经发生过的历史时间及事件不可能再现。采用现代化教学设备，运用多媒体教学，可以展现过去的人物和场景，充分调动学生的种种器官，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力、想象能力、探究能力和创新意识，更好的提高课堂效率。教师在课堂上恰当的运用多媒体，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。下面是本人在近几年历史教学中运用电化教学的几点心得： 　　一、便于创设情境 激发学习兴趣 　　在课堂教学中，创设了好的课堂