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在历史课堂教学中培养学生自主学习能力几点体会 　　摘 要:课堂教学是在教师指导下,学生自主学习,自己探究的过程。学生自主学习能力的培养,不能简单理解为由教师来“解放”学生,而应逐步培养学生“解放自己”和“自主”的能力。这就要求教师不仅应具备较全面系统的学习和研究能力,本文就初中历史课堂教学中培养学生自主学习能力,谈谈自己的几点体会。 　　关键词:初中历史 历史教学 自主学习 　　 　　《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,新一轮课程改革要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“教育的真谛在于教会学生学习”。也就是让学生学会学习。因此新课程更注重学习的过程与方法,要求教师把学生培养成能主动地创造性地认识、实践和改造社会 　　的主体,而且更为关键的是教师要把这些能力通过教与学的契合互动过程,逐步转化为学生自己的能力,实现“教”是为了“不教”的目的。新课程的理念。教是为了不教,我们给学生的不再是“鱼”而是“渔”,我们要激励、唤醒学生学习的主动性。面对初中历史课程标准和新教材,我们应该怎样培养学生学习历史的能力呢?本文结合自己教学的实践,谈一些粗浅体会。 　　新课程教学改革的主题是强调学生的主体作用,突出