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在双语教学中培养学生自主学习能力 　　摘 要：双语教学是指教师使用外语进行非语言类学科的教学。双语教学使学生在学习学科知识的同时，有效提高自身的外语应用水平，并着力培养学生熟练运用外语进行理论学习和实践的能力。 　　 关键词：模拟电子线路；自主学习；双语教学；教学改革 　　 　　一、引言 　　 双语教学是指教师使用外语进行非语言类学科的教学。双语教学使学生在学习学科知识的同时，有效提高自身的外语应用水平，并着力培养学生熟练运用外语进行理论学习和实践的能力。 　　 “模拟电子线路”课程已进行了多次双语教学实践，我们发现存在着一些突出问题，主要表现为以下两个矛盾。一是新的授课方式与旧的学习习惯之间的矛盾：在以英语呈现为主的授课方式下，部分学生依然延续着“在课堂上解决所有问题”的学习习惯，以至英语成为模电学习的绊脚石，“用英语学”成为“学英语”；二是认同化的课堂教学模式与学生个体认知差异之间的矛盾：在学时受限、内容增加、相对难度加大的情况下，教师所采用的统一内容、统一进度的认同化课堂教学模式，往往忽略了学生在英语水平、模电知识理解能力方面的差异，其结果无非是把“用汉语灌输”变成“用英语灌输”，无法达到双语教学的最佳效果。要解决这些问题，除了进一步优化教学内容、改革教学方法，还应尝试从激发学生学习热情、培养学生学习能力的角度进行探索。基于此，我们开展了新的课题研究，从教学思路