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在反思中构建有效课堂 　　 [摘要] 科学课老师的及时“反思”，对于更好地构建有效的课堂和培养学生的科学素养起着重要的作用。老师在不断反思中改进教学，从而构建有效的课堂，构建充满生命活力的课堂。 　　[关键词] 科学课教学 反思 有效课堂 构建 　　 　　“反思”是老师专业成长最有效的途径之一，美国著名教育家波斯纳曾经提出一个关于老师成长的公式：成长=经验+反思，由此可见教学反思对于老师专业成长的重要性。有效的课堂是促进学生能力提高、知识内化、素质形成的课堂，因而在新课程实施的过程中，教学反思更被看作是构建有效的课堂教学、促进老师专业发展的核心。 　　科学课教学与其他学科的教学有所不同，它需要老师的教学准备更为充分，需要课堂的教学技巧更灵活有效。因此老师的及时“反思”，对于更好地构建有效的课堂和培养学生的科学素养有着重要的作用。 　　一、《物体的形状改变以后》教学简要过程 　　1.导入：猜谜语导入 　　（多媒体展示：“飞步凌绝顶”，打一运动项目）引出“撑竿跳”。（多媒体展示：撑竿跳的精彩表演）让同学们说出撑竿在整个过程中的变化？人借助什么力量跳得这么高？撑竿变弯后，为了恢复原来形状而产生了弹力，就是这节课所要研究的问题（板书：物体的形状改变以后）。 　　2.理解“弹性”，感知“弹力” 　　（1）理解“弹性” 　　①谈话 　　可能“撑竿跳高”这项运动大家没有