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在对话中感悟音乐魅力 　　 [摘要] 对话式教学,并非是简单的你问我答,而是人与人之间心灵的交流、思想的碰撞。本文结合教学实际,简要分析对话式教学需要注意的几个问题,并以教学实例,阐述如何利用对话式教学达到教学目标的实现。 　　[关键词] 音乐鉴赏课 对话式教学 教学目标 　　 　　所谓对话式教学,就是指为发展学生的创造潜能,以师生平等为基础,以自主探究为主要特征,在教师引导下,通过师生之间,生生之间以及师生与教材之间的“对话互动”开展教学的活动过程。它并非简单的你问我答,而是人与人之间心灵的交流、思想的碰撞,是平等的交往、精神的相遇相知,是一个创造的行动。这种教学模式,意味着教学是从知识的传授向知识的建构转变,教师已不仅仅是“传道、授业、解惑”者,学生也不是被动的知识接受者,而是在彼此积极、主动思维的前提之下,通过师生间民主、平等的对话与合作的过程来建构知识。 　　一、学会倾听,做学生最忠实的听众 　　音乐鉴赏本身就是一个表现个性,开发思维,注重个人情感体验的过程。在欣赏音乐和表现音乐的过程中,每个人都可能有自己的情感体验和情感表达,应当也必须允许学生对相同音乐有不同的理解和感受。 　　需要注意的是,这里的倾听除了要求教师耐心细致地认真听取每位同学的想法和感悟之外,教师还要有倾听背后的敏锐的体察力,一个有良好倾听意识的音乐教师,在充分肯定学生的答案之外,更能听出学