在小学体育教学中关注学生学习兴趣.docVIP

在小学体育教学中关注学生学习兴趣 　　 兴趣是学习的最好老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力。要想调动学生学习的主动性、积极性、创造性、增强学生的求知欲望，促使学生的精神进入最佳状态，必须努力激发学生的学习兴趣。 　　 传统的小学体育教学，表现得较为突出的一点是重实践，轻情感，即人们称之为以学科为本位的“目中无人”的教学。它不同于传统体育教学中依赖教材，只要“拿来”就能上课的习惯做法，而是要有教师的智力与体力上的辛勤付出。因而，体育教师首先要加强自身修养，提高自身素质，用师德规范严格要求自己，以高尚的品德，良好的作风作为学生的榜样；其次，转变传统教育观念，改变传统的思维习惯与教学方法这种教学活动囿于固定、狭窄的认知主义框框中，只注重学生对动作的记忆、理解和掌握，而不关注学生在学习活动中的情绪生活和情感体验。 　　 教学过程是师生生命的组成部分，学习知识的过程也应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。而学生在体育学习过程中表现出来的兴趣，则是学生获得愉悦的情绪生活和积极情感体验的重要因素。本文拟结合教学实践谈谈用四种心理满足的方式来发展学生的体育学习兴趣。 　　 一、满足学生的好奇心。 　　 人与生俱来就是有好奇心的，这种好奇心在年龄越小的人的身上表现得越为强烈。他们愿意尝试对他们来说是新的事物，愿意经历他们没有经历的过程。在五年级的足球课上，由教师的示