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在小学数学教学中培养思维能力几点体会 　　数学思维是数学教学的灵魂，培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。小学数学教师在教学时不仅要教给学生数学知识的技能，更重要的是培养学生的思维能力，优化学生理性思维的水平，提高应用数学思维方法解决具体问题的能力。在多年的小学数学教学实践中，笔者深切体会到，小学生数学思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程，教师要将课堂教学作为培养小学生数学思维能力的主阵地，下面笔者就在小学数学教学中如何培养学生思维能力谈一些体会。 　　 　　一、培养学生的形象思维能力 　　 　　小学生的思维是从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡。因此，培养学生的形象思维能力，既是学生本身的需要，又是他们学习抽象数学知识的需要。在小学数学教学中，如何培养学生的形象思维能力呢？ 　　1.重视动手操作，丰富形象思维能力 　　在教学中，教师要重视学生动手操作训练，使学生各种感官都参与到学习中来，从多方面、多角度观察事物。例如：一位教师讲余数概念时，先让学生动手分小棒，提出思考问题：9根小棒每2根为一份，可以分几份，还剩几根？13根小棒，平均分给5个人，每个同学可以分几根，还剩几根？操作完毕，引导学生用语言表达操作过程，说说是怎样分小棒的，从而形成表象，然后再让学生闭上眼睛，想想以下的问题：有12支铅笔，平均分给5个人，每人可以分几支?还剩几支?这位教