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在小学语文教学中运用远程教育资源点滴感受 　　远程教育是利用多媒体和信息技术为手段的一种新型教育方式，通过广播、电视、计算机等现代远程教育手段和文字、音像、课件等多种媒体传送，为学生提供知识涵盖面广，内容丰富、信息容量大的教学资源和完善的学习支持服务。“一面大锅朝天扬，五湖四海到咱校，语数美劳样样有，连着知识大海洋。”充分利用现代教育技术，给教学工作带来了方便和快捷，增大了教学信息量，提高了课堂教学效率，为教学质量的提升，课改实验的全面推进，学生综合素质的发展，提供了持久可靠的有力保障。下面谈谈自己两年多来运用现代远程教育资源于语文教学工作中的几点感受。 　　一、培养学生兴趣，转变教师角色 　　我校学生都是居在较边远的农村，许多学生家长长期外出打工，受心理因素、家庭条件和社会环境等因素的影响，学生接受能力和学习效果的平均水平，比不上场镇上的中心校，更比不上城市学校。经调查，20%的学生表现为爱学，学习方式较灵活，热情度较高。50%的学生想学，但苦于运用方式不恰当，反映的学习效果不佳，欠主动和热情。30%的学生学习不讲方法，学习方式不灵活。这与新课标要求的让学生全面主动、创造性的发展，培养多功能的人才目标相距甚远。 　　远程教育资源的到来，其开放性和多样性让学生大开眼界，学生表现出了极大的热情。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感