家长学校能否担起“家教革命”重任.docVIP

家长学校能否担起“家教革命”重任 　　内容提要：家长学校是对在家庭承担抚养教育子女责任的父母和其他长者进行系统教育和培训所开办的成人业余学校，是学校进行家长工作的有效形式。据调查，目前，家长学校半数有名无实，家长学校办学举步维艰。办好家长学校。使其成为培养合格家长的课堂是时代的呼唤，势在必行。 　　关键词：家长学校　家庭教育　指导 　　现状概况：家长学校半数有名无实 　　大河网：沈劲(报社记者)：我在沈阳、大连、石家庄、郑州、太原、南昌、衡阳、贵阳、重庆等地采访时发现，不少中小学校都设有家长学校。另据有关资料表明，湖南、浙江、江苏等省的部分农村中小学也都设有家长学校。但在某地采访一位离家出走学生的父亲时，我偶然发现了这些家长学校的“猫腻”。当时这位家长声泪俱下地讲述了自己的苦衷：“我们夫妇俩原本都是专科毕业，为了在单位立住脚跟，又分别进修了本科和研究生。孩子小时候，我们没工夫教育他，也确实不知该怎么教育，一切都由着他，于是养成了他许多毛病。等到我们都安稳了，他已升初中。我们发现他不但学习成绩不好，而且言行表现也有许多问题。跟他交流、谈心，感到亲子之间好像很陌生；辅导他功课，他反感、排斥；想开导他、教育他，又觉得无从谈起。为此，我们整天忧心忡忡。这不，他出走的前一天，实在没办法，我捅了他两拳，结果出了这事。”“你为什么不向家长学校的老师请教?”我问。他摇摇头：“家长学校全是虚的，从来就没有谁给家长们讲过什么家教知识。” 　　他的话引起了我的注意，经过调查采访，我发现多数家长学校是只挂牌子，而没有固定的师资，没有相关的教材或教学资料，更没有规范化的教学。其中有34％的家长学校从来就没有开过课，可谓有名无实，形同虚设；有19％的家长学校名义上开课，而确切地说只是召开家长会，通报学生的成绩和在校表现，安排相关的琐事；有47％的家长学校虽然给家长们开过课，但每学期仅仅只有一两次，而且也只是请当地那些高考状元的父母、硕士博士的父母、奥运冠军的父母、留学生的父母等介绍自己的家教经验、体会。由于有些授课人员本身缺乏教育素养，不懂教育规律，对教育没有足够的认识和思考，自己的家教过程往往带有较强的随意性、片面性，所以他们讲的内容对听众几乎不具有指导性。因此，就整体而言，家长学校半数以上都没有真正发挥作用。 　　薛凝冰(教育科研所研究员)：其实，绝大多数家长十分需要这方面的指导，他们很希望家长学校办得名副其实。我们研究所曾对某市20所小学的32080名学生进行过家庭调查，在接受调查的家长中(包括父母双方)，大专以上文化程度的占37.1％；中专(高中)程度的占32.3％；初中程度的占24％仅有小学程度的占6.6％。同时，我们还对该市的15所中学的26400名中学生进行了家庭调查，在接受调查的学生父母中，大专以上文化程度的占30.2％；中专(高中)程度的占28.7％；初中程度的占30.6％；仅有小学程度的占10.5％。从这两项调查中我们发现，接受调查的家长大多数都希望自己能经常到好的家长学校接受教育，充实自己，提高自己的家教水平。 　　此外，我们还对小城镇和农村做过调查，结果更令人吃惊。在被调查的家庭中，有近六成的中小学生因父母双双外出谋生而被托付给祖辈们照料。于是，这些家庭的教育重任也自然落到爷爷奶奶或外公外婆身上。某县城郊小学五年级二班班主任介绍说：“我们班57名同学，其中有39名同学因父母都在外地务工，他们便跟着祖父母或外祖父母生活。其中有28人的成绩、表现均不理想，平时经常迟到、旷课。我在家访时发现，这些家庭的隔代教育含有很大的溺爱、娇宠成分，比如有的同学迟到、旷课的原因是每天早晨大人舍不得叫醒他们，遇到雨雪天气，大人又舍不得让他们顶风冒雨上学……”这种教育的结果可想而知。 　　特别让我们难以置信的是，农村有41％的家庭缺乏文明教育，家长们语言粗鲁，口无遮拦，即使在孩子面前，也是满嘴脏话，言语污秽；有的还经常酗酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。“唯我独尊”的家长作风在大部分家庭依然存在，而且相当严重。他们对孩子采取“高压政策”，甚至拳脚相加。记得某中学学生会主席的父亲，给我们介绍他教育儿子的“经验”时这样说：“平时，我不管他，做错事了，抓过来痛‘扁’一顿。他害怕挨揍，自然会改正错误。打的次数多了，他就明白了对错，也知道什么事能做，什么事不能做。” 　　可见，这些小城镇和农村的家长，都需要接受家教培训。然而，目前多数小城镇和农村尚无家长学校这类机构，少数有的，也几乎没有发挥作用。 　　张文静(妇联干部)：由于家长学校没能给家长们及时提供帮助、指导，所以目前家长们教育水平偏低，家庭教育盲目，仍是普遍现象。据我所知，有相当一部分家长总希望自己的孩子将来能有出息，可就是不知道怎样教育，城里的家长平时忙工作、忙事业、忙生意，农村的