流均镇小学学科备课要求.doc

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流均镇小学学科备课要求

流均中心小学学科备课要求 1、根据课程设置方案开齐、开足各类课程,总日课表上设置的课程必须备课,且必须是教师个人手写教案。学校教导处应加强备课工作的指导。各学科一律以课时为单位进行备课,应根据教学内容合理、科学地分配课时,不缺备。 各学科备课周总课时数以课程设置方案为依据。语文、外语学科原则上要求超课备课(2—3课时),数学学科做到超例题备课(超2—3课时),常技学科要求超周备课(1—2课时)。各科复习期间也必须按课时备课,各类学科的单页试卷、习题、作业纸等均不得替代备课课时,各学科严禁以旧充新、抄袭他人、网上下载等不切实际,难以操作的备课,坚持备上基本一致,切实提高备课的实用性和实效性,杜绝那种备、上脱节现象。 加强写字和作文教学。语文备课中应包含写字、作文备课(习作指导课、习作讲评课)内容,具体备课时间可与语文教学进度相连贯。常识技能学科备课既要备好,认真备好科学学科中的实验操作课。 2、综合实践活动备课可按课时进行备课,除信息技术、劳动技术课程外,也可集中设计主题活动方案,内容可为研究性学习、社区服务和社会实践等。 校本课程备课根据课程设置要求进行备课,备课内容可为“习惯养成、人文教育、地域特色”,也可以为“科技文体、健康教育、特长培养”等。教学内容应有系列性、可操作性。 3、教师备课前必须精读教材,细读教师用书(教学参考用书),领会新课程标准,吃透重点、难点、知识点、能力点。做到既备知识,又备能力;既备教法,又备学法;既备“讲”,又备“练”,在此基础上,设计好教学过程,写好教案。教案内容包含:课题、教学目标、重点难点、教学方法、课前准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后记等。 4、坚持集体备课制度,努力提高备课质量。中心小学按年级学科组开展集体备课每周不少于1次,同轨班级较少可采用议课形式,每学期集体备课次数累计语文、数学、英语各不少于5次。单轨班级完小可利用教研片教研活动,组织集体备课,集体备课活动必须做到“三确定”( 活动时间、活动地点、主讲教师)、“四研究”(研究教学内容,研究教学方法,研究师生活动,研究习题设计)、“五统一”(统一教学目标、教学进度、教学内容、作业设计、检测训练)。 重视集体备课中的二次备课,教师集体备课课时二次备课覆盖率达50%,对个人使用集体备课教案而无二次备课内容的应视为未备课。要求教师积极总结教学得失,撰写教后反思,语文、数学、英语学科按单元撰写教学反思(由各校印发统一16K纸张),鼓励其它学科教师撰写教学后记。 5、语、数、英学科教案封面全校必须统一,封面应注明学校、任教班级、学科、执教者、设置时间,首页为本学科、本年级段教学要求(《新课程标准》中的学段目标),第三页为教学进度计划;常技学科教案也应将教学进度计划置于教案的首页。 6、备课要求按楚州区教研室统一印发备课笔记步骤、栏目进行备课。 流均中心小学作业布置与批阅要求 1、作业布置与批阅必须精选、精讲、精练、精批、精评,切实提高达成度和巩固率。语、数、外学科作业布置应有针对性、实效性,课内、课外作业都必须精选、适量,坚决反对未经选择随手使用现成资料布置作业。平时作业题型与内容,既要突出基础知识,又要注重创新思维题的训练。合理、有效地运用好与教材配套的练习册、补充习题等,不搞题海战术,杜绝那种重复、机械训练现象。 2、控制作业时量,平衡作业负担。学生课堂作业形式:1—2年级语文必做作业:拼音(上学期)、田格本、补充习题、硬笔习字册;3—6年级语文必做作业:补充习题、硬笔习字册、毛笔习字册、大作、小作(用语文本做),从语文课堂作业(补充习题)按课完成,中、高年级作文、写字(毛笔字)、大作按单元练习要求完成;高年级小作篇幅不少于大作篇幅,各年级每天坚持写小字(硬笔习字册)。 数学学科1—6年级按课时布置(数学本)。 英语学科从三年级单册下半学期起每单元不少于3次(英语本)。 美术作业按与教材配套画册完成,其它常识技能学科不留书面作业,可根据学科特点、教学需要,布置适量的能力训练、动手操作、实践观察等实践性、趣味性的作业。 学生家庭作业形式与数量:一、二年级原则上不留书面家庭作业,中、高年级学生每天的书面家庭作业总量应控制在1小时内,各年级家庭作业应围绕配套练习册完成。 3、学生作业要求书写工整、卷面清洁、格式规范,作业用笔、用色必须统一(低年级用铅笔,中、高年级用蓝色墨水钢笔)。作业中的错题应及时订正,教师应指导学生先复习,后作业的良好习惯,杜绝抄袭,雷同作业。按课时完成的学生课堂作业(英语听写本)当天交齐,家庭作业一般在第二天上课前交齐。 4、各科作业必须做到“有布必检、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”,教师批阅作业统一使用红色钢笔,作业批改要认真、及时,不漏批,不错改,不积压;统一批改要求、符号,使用“优秀、良好、及格、不

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