七上教材说课.pptVIP

二、教材编排特点 1、 教材体现课程标准的精神和语文教学阶段目标的要求 。 2、致力于全面提高学生的语文素养，语文的工具性和人文性达成了有效结合。教材选文能够达到“文质兼美”。 3、教材编写体现了语文课程与其它课程以及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 4、教材体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然的和谐相处 。 5、教材注意引导学生掌握语文学习的方法。（语文知识、课文注释和练习少而精，具有启发性） 四、以整合为策略，让学生感受语文的流动美 （一）本册课本的整合 1、可将一些语文知识的介绍融入课文教学过程中 2、将课文教学与综合性学习内容结合起来 3、将练习处理融合到课文教学的过程中 4、将作文训练与综合性学习有机结合起来 （二）月适当地整合初中阶段的课程 * * * 新课标 ·新教材· 新课堂 人教版七年级上册 语文教材说课稿 黄山实验初中 一、新课标的基本要求 二、教材编写的特点 三、学生年龄特点排 四、教材处理 五、我努力的方向 空间与图形 情感态度和价值观 能力 知识 语文课程标准的基本要求 单元主题 生命体验 理想信念 自然美景 想象世界 家庭亲情 科学世界 综合性学习 这就是我 漫游语文世界 感受自然 追寻人类起源 我爱我家 探索月球奥秘 — — — — — — 知 识、内 在 逻 辑 关 系 编 写 特点 看云识天气 6、图文并茂，形象直观，生动有趣。既有课文前的彩色插图，又有配合课文的线条画，有利于激发学生的学习兴趣，帮助理解课文内容。 1、知识方面：语文基础知识不扎实，七年级是初中阶段起始年级，学生从小学升入初中，面对初中繁杂的语文知识难以下手。 2、能力方面：学生的语文素养很不乐观，学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，学习方法单一。 3、情感态度方面：学生正处于幼稚、懵懂的人生阶段，他们常常认识问题不够全面，又侧重于感性认识。丰富深邃的文化艺术对七年级的学生来说，是既亲切又有隔膜的，由于年代的久远或地域的差异，学生可能难以理解，会产生许多疑问。 三、学生年龄特点 学生年龄特点 ?课堂展现语文的诗意美 ?充分、合理、有效利用教材资源 ?整合策略 四、教材处理 一、以教材为本，让学生感受语文的朴实美。 1、利用文本，培养能力。 （1）引导学生掌握多种阅读方法。 （2）要敢于表达自己的阅读感受和体验。 （3）培养语感，注重积累 。 2、利用单元导读，把握单元重点。 3、借助注释及课前提示，研读课文 。 4、做到“知人论世”。 二、以传统文化为辅，让学生感受语文的古典美 1、诵读《论语》，体味古文美感。 2、加强练字，了解中国书法，提高文化素养。 三、以课堂为载体，让学生感受语文的诗意美。 1、导入、板书，呈现语文的艺术美。 2、拓展阅读，体会语文的丰韵美。 A比较阅读 B延伸阅读 3、写作训练，感受语文的情感美。 *