在线教学系统.docVIP

1引言 21世纪网络科技时代，随着校园网络建设的逐步完善，网络教学已经被越来越多的人们所接受。因此网上教学系统已成为一种时代的必然。现如今计算机教学已成为大多数高校习以为常的教学方式，多媒体教学使人们脱离了传统的黑板和粉笔的教学方式。然而，随着信息时代的到来，素质教育的呼声越来越高，多媒体教学已不能满足人们的需求，许多需要学习某种知识的人们无法在自己邻近的地方找到教授的地方，需要花费大量的时间和金钱才能找到相应的知识，费时费力，效率低下。因此在线教学已成为一种需要。在众多的网络服务中，Web给人耳目一新的感觉，由于其可以进行复杂的数据库操作、很强的交互性以及方便用户使用而备受青睐，他可以将以往不同的开发语言整合到一个平台。利用Web编程可以轻松实现对页面内容的动态控制，根据不同的浏览者，显示不同的页面内容，而浏览者一点也觉察不出来，就像专门制作的页面一样。 系统运行有单机版模式，客户机／服务器（C／S）模式和浏览器／服务器（B／S）模式。我开发的这套系统应用B/S模式，只要通过浏览器访问到服务器，即可使用该软件。本系统将实现老师的授课资料发布在网上，方便师生间，同学间的相互远程交流。 它具体包括三个方面的功能模块分别为管理员、教师和学生。 管理员功能模块：包括用户管理功能和资料管理功能。 教师功能模块：包括在线答疑、作业管理和网上教学等功能。 学生功能模块：包括作业提交、在线答疑、在线学习和在线考试等功能。 2 需求分析及可行性分析 2.1现状调查 网络技术的高速发展，使人类的信息资源实现了高度共享，并从根本上改变了人类进行信息交流的方式，对高等教育的影响也必将是深刻的。从大的方面来说 ，它对高等教育的管理模式、教学模式、财政投入模式等都要带来巨大的影响，从小的方面来说，它可以解决传统课堂教学中存在的很多问题 技术上的可行性 从目前IT也的快速发展来看，网络的全球化已基本实现。在线教学系统是通过计算机与网络使用户与知识之间建立起紧密联系。在技术方面，本系统开发时前台界面和后台数据库所采用的技术在如今已相当成熟，这些技术不论从安全性、可拓展性、适用范围还是稳定性，都是最好的选择。因此该系统的开发在技术上完全可行。 (3)操作的可行性 随着网络步入千万家，网络教育正逐步被人们所接受，再教育、教学中运用现代化的通信技术，与传统的教育媒体相结合，传递教育信息，实现了教师、媒体、学生的自主交流，使教育最优化目标的实现变得越来越近.计算机的普遍应用，硬件成本的下降，导致计算机购买成本的降低。我开发的这套系统有友好的用户界面、有良好的安全性设置、易操作等特点，这样更使各类用户很快地掌握系统的使用方法，因此在操作上是可行的。 这个系统能够满足学生进行网上学习的要求，同时能够利用网络拉近师生之间的距离，在课余时间也能加强师生之间的交流，也方便了教师能够在课堂外对所教学生进行了解，从而带动整体的提升。 同时，我开发的在线教学系统，具有以下特点使之能够普及开来： 实用性：为学生网上完成学习、及时作业和教师的作业修改、布置提供了方便； 操作简单：本系统适用于不同的使用者，包括教师和学生，同时系统并不复杂和繁琐，操作简单易行； 本系统有效的实现了学生和教师在网上进行交流，相互学习及其他人员的管理功能。 2.4可行性分析结论 通过以上分析，在线教学系统无论在经济、技术还是社会环境都是必要而可行的。该系统作为一个平台，实现教师和学生的远程交流，节省了时间，提高教学效率。 3 系统分析 3.1系统业务分析 该在线教学系统具有如下关系业务： 登陆：对于第一次登陆该系统的用户输入自己的相关信息及密码，存入后台数据库中，对于不同的用户种类进行不同的业务。 用户管理：由于用户在注册的同时可将用户的基本信息存入到数据库中，但不能进行删除，所以管理员需要随时对以退出的用户信息进行删除，节省存储空间。 资源管理：教师和同学在上传资料时会将一些必要的学习课、相关视频或完成的作业等信息传到数据库中存储起来，以方便学生学习和教师的批阅，但对于已过时的资料或已经经过老师批改、同学查阅后的作业均需由管理员从数据库中删除。 在线答疑：学生需将自己不懂得问题及时向老师提出，而老师也需及时给与回复，进行解答。另外学生与老师之间也需进行一定的交流。 在线教学：由于老师与学生是通过网络进行教学，所以老师需将相关的教学内容包括教学视频和学习课件等内容传送到网络上，并保存在数据库中。学生需及时查看或下载学习资料。 作业管理：学习一定得知识后。老师需布置一定得课后练习及作业要求，学生进行查看，完成作业后上交老师进行批阅。 在线考试：在一定的学习周期后，从数据库后抽取试题进行测试，并由系统中存储的答案进行评分。 该系统的业务流程图如3—1所示: 图1 管理员业务流程图