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浅谈语文教师幽默感培养 　　[摘 要] 幽默在课堂教学中发挥着积极的作用，越来越受到语文教师的青睐。要培养教师的幽默感，笔者认为应该注意以下几点：建立要赢的态度；陶冶自己的心灵；有必备的素质；学习幽默技法；不断实践；不要滥用幽默。 　　[关键词] 幽默感；语文教师；培养 　　[中图分类号] G451[文献标识码] A [文章编号] 1672-1128（2008）10-0079-03 　　 　　目前，广大语文教师在课堂教学中越来越青睐幽默教学，幽默被广泛地运用并发挥着积极的作用。也有一部分语文教师苦于没有幽默感，无法在教学中发挥幽默的作用。基于此，笔者谈谈幽默感的培养问题。 　　 　　一、建立要赢的态度 　　 　　这是一种承认自我，相信自我，认为自我必胜的态度。有了这种态度，就离成功的目标近了一大步。这种态度能让你将拥有的一切能力和潜能都发挥出来，去实现自己的目标。 　　1.树立自信心 　　爱默生说过：“自信是成功的首要秘诀。”自信就是相信自己，承认自己在某方面有能力。比如你是语文教师，就要相信自己的学识渊博，语言表达能力强。 　　假如你一向沉稳却突然在学生面前跌了一跤，不必脸红，可以对你的学生说：“我早晨一起来就估计到，今天要有一次跌跤的机会，这个机会果然被我碰到了。”假如你在年级评选先进时，有几个教师投了反对票，不必去谩骂人家，可以说：“谢谢你们，要不我还一直以为自己是个十全十美的人呢！” 　　2.不要怕失败 　　有了自信心，那就要敢于尝试，敢于冒险，不要怕失败。钓鱼失败了，可以这样调侃自己：“鱼真会捉迷藏，我连它的面也见不着。”课堂幽默没有达到预期的效果，可以笑着鼓励自己：“看来，我的幽默功夫还需要‘修炼’。” 　　3.赢而不骄 　　成功了，也不要过于兴奋，可以借助幽默的力量，表现真正的谦逊，用轻松的态度看待自己的收获。如钓鱼成功了，可以说：“不是我会钓鱼，是鱼喜欢上来和我交朋友。”公开课上成功了，可以说：“不是我导演当得好，而是同学们演得好。” 　　 　　二、陶冶自己的心灵 　　 　　幽默可以陶冶人的心灵，使人变得轻松活泼，开朗大度，极富人情味儿。因此，要想使自己有幽默感，就得变一变自己的“心肠”。 　　1.要有仁爱之心 　　我们对人不能太苛刻，因为我们每个人都不是十全十美的，每个人都有这样那样的缺点，只不过有人表现得明显，有人表现得不明显罢了。作为教师，要有一颗仁爱之心，去爱每一位学生。特别是对那些所谓“差生”，更要宽厚待之，这样你才能获得幽默的灵感，否则，只有一副铁石心肠或只懂讽刺挖苦，你的课堂只能是死水一潭，师生关系必然非常紧张。在这种情况下，幽默自然不会产生。 　　有些学生背后喜欢直呼教师的名字。有一次，一位学生直呼我的名字时被我碰到了，他吓得要命。我则大度地问他：“你叫老师的名字，是觉得老师的名字有诗意呢，还是崇拜老师，背后都在呼唤我呢？”他被我这一问，满脸通红，吐了吐舌头，对我说：“老师，对不起！” 　　2.培养轻松开朗的性格 　　王蒙在《“喜剧”和“幽默”》里说过：“缺乏自信的人，怎样弄怎样难受，轻松不起来。作威作福的人生怕不能吓倒一片，便要摆架子，撑面子，欲轻松而不敢。私欲重的人――小人――长戚戚，轻松的了吗？鼠目寸光，为鼻子底下的小利而苦的人也太不轻松了。”只有不拘小节，不斤斤计较，能够豁达豪爽地对待人生的人才能轻松起来，才能和幽默结缘。那些性格比较内向，做事过于认真的教师，首先要学会欣赏别人的幽默，在课堂教学中，尽量让自己轻松、洒脱、活泼，想办法把课堂用语说得机智、委婉和幽默。 　　3.开开自己的玩笑 　　不知谁讲过：“当你从大笑你自己的那天起，你就算成熟了。”笑谈自己可以解除误会，抹去错误，击倒失败，重振士气，还可以增进自信心，因为你有勇气笑自己，使得他人也感到能自在地笑他自己。而且当你与他人一同笑的时候伤了他，也不会令他不悦――因为你是个能与他共欢笑的人，而不是在一旁取笑批评他的人。 　　在学生面前笑谈自己不但不会丢面子，还会拉近师生间的距离，让学生认为你是开得起玩笑，不摆教师架子的人。你个子矮小，身体瘦弱，眼睛近视，不必不好意思，可以这样介绍自己：“我个子虽然不高，但志向高远；身体虽然不壮，但意志顽强；视力虽然不好，但思想深邃。” 　　 　　三、有必备的素质 　　 　　培养幽默感，要以一定的文化知识、思想修养为基础，否则只能说些干巴巴的、很肤浅的小笑话，有的甚至闹成“大笑话”。如有的人把“吹毛求疵”读成“吹毛求庇”，把罗曼?罗兰说成是姐妹两人等。弄出上述笑话的原因都是自己“才学”不足，修养不深。语文是一门知识博杂的学科，自然对教师提出了较高要求，要想不闹出让人笑话的“笑话”，必须博览百家，精通六艺。 　　 　　四、学习幽默技法