保护教师权益-班主任研修班.pptVIP

华裔心理学家安吉拉认识到，智商并不是唯一区分好学生和差学生的标准，她认为：毅力是成功的关键 面向全体学生 对学生要一视同仁，平等对待。绝不能：“因财施教”，也不能“因人而宜”，要相信每个学生都能成功。 树立“天生我才必有用，天生此人必有才”教育理念。 公平、公正地对待每一个学生。义务教育既要公平也要质量 。 　　　　　　　 调查显示：孩子们最不能原谅的教师的缺点是偏心！ 　 处于我们视觉盲点的学生，一般有以下特点：成绩一般；行为良好不犯错；性格内向；平时安静。 但这些孩子自身有着很大的潜力，老师的关注和表扬在他们身上能发挥出更大的力量。 有差距而无差生 没有差生，只有差异 有一种说法，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有一个差生，他们在学业上不再被认为有什么希望，业已成为家长和老师的“问题孩子”。这一数字相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数。????因为被扣上了“差生”、“问题学生”的帽子，很多孩子无法调整好心态，感觉成了班级的“零余人”；因为被扣上了“差生”、“问题学生”的帽子，这些孩子很少见到父母的笑颜，成了家长的“烦心病”；因为被扣上了“差生”、“问题学生”的帽子，这些孩子开始自暴自弃，甚至在人格上把自己降到社会的最底层…… 问题出在大人观念 我们都需要明白——