三角形的特性教学理念、教学设计及反思.doc.docVIP

《三角形的特性》教学设计 教学内容： 人教版实验教科书四年级下册第80页的例1、例2及做一做。 教学目标： 1、知识与技能：理解三角形的定义、特性以及高的含义；会在三角形内画水平方向底边上的高，认识三角形的三条高；了解三角形的稳定性及其在生活中的应用，会应用三角形的稳定性解决实际问题。2、过程与方法：通过动手操作、观察、比较，经历三角形定义的抽象概括过程，发现三角形的稳定性，培养学生观察、操作、抽象概括能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3、情感、态度价值观：体会数学与生活的密切联系，感受数学知识对于解决实际问题的价值，激发学生学习数学的兴趣。在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。教学重难点： 1. 理解三角形的特性。 2. 在三角形内画高。 教学准备： 多媒体课件、投影，图形模型 教学过程： 一、联系生活，情境导入 1.找出图中的三角形（课件出示鸟巢图片） 师：同学们知道这是哪里吗？ 生：北京奥运会主会场——鸟巢 师：同学们仔细观察鸟巢的图片，你能看到最多的是我们学过的哪些图形？你能指出来吗？（学生上前指出了鸟巢上面的三角形） 2.说出生活中的三角形 师：同学们观察得真仔细，老师今天也带来了一些我们生活中的三角形，你能把它找出来吗？（出示课件） 学生回答。 师：三角形在我们的生活中广泛存在，这节课我们主要来研究三角形的特性。（板