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一、构建和谐课堂教学改革的目标 课堂教学是学生成人、成才的主渠道、主阵地，课堂教学效益的高低制约着教育质量提高的速度和发展的水平。构建和谐课堂教学应达到的基本目标是：在课堂教学中坚持以人为本，促进教育各要素之间的相互依存、相互促进、协调共建，形成科学、和谐、高效的教学形态，实现学生的个性发展、全面发展和健康发展。具体目标为：深入贯彻课程改革的精神与要求，查找并解决课改过程中出现的问题，扭转违反课改精神的教学理念，改变违背教育规律的教学行为，抛弃偏离教改方向的过激倾向；遵循学生主体、学习自主的原则，提高生成性目标的达成度；建立融洽的教学关系、师生关系，使课堂成为学生互动交流的舞台，探究知识的乐园；深入探究学科教学的个性特征和学生心理发展的基本规律，实现课堂教学科学性与人文性的高度统一，促进学生身心的全面发展；通过理论研讨和实践探索，实现教师教育教学理念的全面提升、教学行为的根本性转变和教学水平的大幅度提高，促进教师能力发展和专业成长。 二、构建和谐课堂教学改革研究的主要内容。 推行构建和谐课堂教学改革，着重解决如下几个方面的问题：一是新课程背景下和谐课堂应该具备的特征。二是实现课堂教学科学性与人文性和谐统一的策略。三是如何在课堂教学中实现三维目标的和谐。四是优化教学过程，高效达成教学目标的有效方法。五是如何构建学生自主探究、互动交流的教学思路。六是建立课内学习与课外实践有机结合的途径