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20以内不退位减法教案 篇一：20以内退位减法教学设计 第一单元《20以内的退位减法》教材分析 2015－2016学年黄六小学数学备课教案 篇二：20以内的退位减法教案 第二单元 ：20以内的退位减法 一、单元教材分析 本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2 用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。 二、单元教学目标 1、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 三、单元教学重点：20以内退位减法的计算。 教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。 四、课时安排: 十几减9????????????????? 2课时 十几减8、7、6 ?????????????? 2课时 十几减5、4、3、2???????????? 2课时 解决问题?????????????????3课时 整理复习?????????????????2课时 第二单元 20以内的退位减法 第一课时 十几减9 课型：新授课授课时间： 月 日 教学内容：课本第10页例1 学习目标：理解并掌握十几减9的计算方法，并会正确地计算。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们来学习“十几减9”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：理解并掌握十几减9的计算方法，并会正确地计算。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你 们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自 学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第10页例1， 1、手指最上面的情景图 思考：你能提出什么数学问题？ ①有15个气球，卖了9个，？ ②怎样列式呢? ③怎样计算得数？ ④书上小朋友都用了哪些计算方法？ 自学指导⑵ 把书翻到12页手指例1，思考： ①小男孩是怎样计算的？ ②小女孩是怎样计算的？ ③你喜欢哪种方法？还可以怎样计算？（连续减） 四、先学（看一看） 1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2.检测：（10页做一做第2题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独 立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起 来，不要擦去原来的。 2.讨论（议一议） （1）认为圈对的举手。为什么圈9个？ （2）认为得数对的举手。你用什么方法计算的？还有什么不同的方法？ （3）小结方法：⑴想加算减⑵破十法⑶连续减 （4）评议板书与对错。 （5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、拓展 同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：开火车。 （卡片出示口算题，男女生比赛。） 1、10-911-912-9 13-9 14-9 15-9 16-917-918-9 19-9 2、练一练，课本第10页第1、3题。1、2题做在课本上。 七、当堂训练 这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作 业比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 作业：课本11页第5题。 八、总结。 1、这节课你有什么收获？ 2、评价小组表现情况。 (转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:20以内不退位减法教案)板书设计 十几减9 教学反思： 第二课时 十几减9 课型：练习课 授课时间： 月日 教学内容：课本第11页到12页内容。 学习目标：会计算十几减9的算式 教具：十几减9的口算卡片 学习过程： 一、基础练习。 1、口算。(卡片) 2、课本11页4题。 二、拓展练习。 1、课本12页6题. 2、课本12页7题. 17—9+2= 12—9—3= 6+5—9=7+8—9= 3、课本12页的思考题。 三、课堂训练。 课本12页8题 教学反思： 19—9—6= 18—5—9= 第三课时 十几减8 课型：新授课 授课时间：月 日 教学内容：课本第13页例2。 学习目标：初步学会利用加减法的关系计算十几减8的退位减法。