希望人激扬教育——四川省南充市营山县金华希望学校校长李仁强治校策略追 踪.pdfVIP

冲出亚马逊 ·破解校长治校困局 ／典型报道 生。”下车后 ，司机坚持不收李仁强的车 差，340名学生和家长也望而却步，其他直 钱 ，司机说 ： “你是一名好老师 ，我们 属学校拥挤不堪，希望学校则是冷冷清清 就是 需要你这样 的好老师 。”李仁强却 的。在老牌学校的绝对优势的压力下，希 说 ： “我坚守教育三十多年并不是为了荣 望学校希望何在? 誉 ，而是一种社会赋予我的责任 。” 同年 ，李仁强为求生存 、发展 ，提 出 正是因为这样的一份 责任 ，李仁强将 了 “1、3、6、10年计划 ”。而这个计划中 13年前 曾被称 为 “县城里 的村小 ”的新 的第1年 ，就是先站稳脚跟求生存。 学校办成了现在这样一所拥有4000多名学 生存是一门学 问，李仁强知道 ，要想 生 、126名教职工的现代化学校。他将一所 在其他学校 的绝对优势下存活 ，效仿别人 出生在 云凤中学和城守一小 “阴影”下 的 学校的办学模式只能是画地为牢 ，希望 九年一贯制希望学校变成现在与他们并驾 学校只能另辟蹊径 ，寻找属于 自己的教 齐驱、引领营山县教育的学校。 育特色 ，并且只有 自己的教育特色符合家 13年 的积累沉淀 ，李仁强用 自己的行 长需求 ，才会引起社会 的关注 。 “每个 动谱写了一篇又一篇关于希望学校的传 季度 ，老师都会对学生和家长 的需求做调 奇—— 查 ，发现大部分家长都对孩子的英语读写 学 习需求特别大 。”因为师资短缺 ，此时 教育特色：在绝对优势下寻找生存之道 希望学校 的英语老师大部分 已经调整去教 希望学校从1999年8月建校伊始 ，李仁 语文了 ，如何让英语教学成为 自己的学校 强便在这里扎下了根 。 特色呢? “学校开始招生 的时候 ，一栋建筑面 李仁强开始调动 自己所 有 的人 际关 积仅 1000余平方米 的金华楼差不多就是我 系 向西华师范大学外 国语学院伸 出橄榄 们 的全部家当。操场不仅没有硬化 ，而且 枝 ，与之结为联盟 ，成为西华师大 的英语 还坑洼不平 ，操场上还可 以看见农民还没 实验小学和教师实习基地。用 “大学拉小 来得及收走的蔬菜 ，我们被群众戏称为 学”的形式 ，引进西华师大优质的英语教 县‘城里 的村小 ’。”回忆起 当年 ，李仁 育师资 ，将外教请进学校与老师、同学开 强仍是唏嘘不已。看到希望学校的校园环 讲座、作交流。 境 ，首批在全县公开应聘 的20余名教师都 “最艰苦 的时候 ，就是 我们把旁边 目瞪 口呆 了，最后留下来了18名教师。由 拆房子剩下的预制板搬过来搭成了一条 于和老牌直属学校在办学条件上的巨大反 路 ，让外教过来给我们上课 。”就是在这 冲出亚马逊 -破解校长治校困局 ／典型报道 条用预制板铺成的道路上，希望学校走出 状 ，金鑫躲在房顶不愿意下来，他的外公 了 自己的教育教学特色。 也是满面愁容地